川剧变脸教学（通用14篇）
川剧的变脸说课稿
一、教材分析：
《川剧的变脸》是义务教育课程标准实验教科书《艺术》小学五年级上册2： 川剧变脸串词
（女）只有民族的，才是世界的。接下来这个节目就是我们国家传统曲艺绝活儿当中的精粹。
（男）我想很多人可能在电视上都见过。惊奇、惊讶。但是真正走到大家身边，让您一探究竟，今晚可能还真是头一回。
（女）那接下来就让我们掌声请出鹰峰社区给我们带来的国粹艺术表演《川剧变脸》。
篇3： 川剧变脸串词
杨：今夜，月圆如盘，看不见残缺的遗憾;
马：今夜，月明如洗，照亮了我们前进的方向;
张：今夜，月华如歌，唱响了我们心中的激昂。
杨：尊敬的各位领导、各位嘉宾、亲爱的工友们，大家**
合：晚―上―好!(鞠躬)
马：在这秋风送爽、桂花飘香的季节;
杨：在这花好月圆、万家团聚的夜晚;
张：在这举国欢腾，共庆佳节的时刻。
马：我们欢歌笑语，齐聚冠华，共同迎接20xx年的中秋和国庆佳节。首先，让我们祝冠华集团的全体同事――
合：节日快乐，生活幸福!
杨：今晚的晚会由冠华集团旗下的冠华针织厂有限公司、冠晖制衣有限公司、锦丰科技纤维有限公司、冠达纺织材料有限公司共同举办。
马：今晚，集团所属各分公司的领导也来到了我们的晚会现场，与我们共同度过这美好而快乐的夜晚，让我们用热烈的掌声表示欢迎。(鼓掌)
张：同样，来自集团公司的广大员工今晚也相聚一起，感谢你们光临我们的晚会现场，让我们一起欢歌笑语，共度佳节。
杨：今晚的晚会可谓精彩无限，除冠华职工自编自导的节目以外，还特地从外面邀请了武术表演、电光舞、专业流行乐队和舞蹈队，以及超级搞笑的东北二人转和精彩绝伦的川剧变脸等节目。特别是武术表演，我们非常荣幸的邀请到了中国宏心棍武堂的掌门王宏心师傅，他是全国双节棍的冠军，两项吉尼斯世界记录缔造者和保持者。让我们一起期待他们的精彩表演。
马：除此之外，我们还将在晚会中穿插猜灯谜，让大家在享受这一文化盛宴的同时，也可以通过猜灯谜赢取奖品。让大家开心过节，快乐赢奖。
张：今晚我们共准备了9个灯谜，主持人会在晚会中将灯谜分三组，每组三个告诉大家，大家可以一边欣赏节目一边猜灯谜。如果你猜出了谜底，请直接到舞台右侧将谜底告诉我们的工作人员。谁4： 川剧变脸串词
(各位来宾，利安达的员工朋友们，大家好，利安达20xx年会即将开始，请各位入座)(音乐起，上场，音乐小，开始)
(男)新的气象，新的征程，今晚我们欢聚一堂，喜庆昨日的辉煌业绩，展望公司的美好未来!
(女)新的祝福，新的期待，今晚我们回首往昔，感谢公司给予我们希望与收获，让我们共同迎接美好的明天!
(男)尊敬的各位来宾、各位领导
(女)亲爱的各位同事、各位朋友
(合)大家---晚上好!
(男)在这满怀喜悦的璀璨夜晚,我们相聚在洋溢芬芳的黄嘉酒店
(女)我们相聚在这里，用心感受真情，用爱融化冰雪，享受缘分带给我们的欢乐(男)我们相聚在这里，今晚这里将成为欢乐的海洋，让欢乐响彻---云霄
(女)现在，让我们以最热烈的掌声有请我们的董事长黄丽泰女士，为晚会致词。(起，音乐)
(男)女士们。
(女)先生们。
(男)请举起您手中的酒杯，给您身边的同仁，最诚挚的祝福(音乐起)
(女)(音乐小)让我们携手共进、紧密团结在以黄丽泰董事长的核心领导下，共同将我们既定的目标。
(合)一一实现。
开场舞《水鼓舞》
(女，一个人上)欢快震天的鼓声给我们带来了希望,也给我们带来了喜庆和吉祥，下面请欣赏泰达公司为我们带来一首军旅之歌《军中绿花》
(男)朱倩啊，你觉得刚刚泰达公司表演的《军中绿花》怎么样?
(女)我觉得表演的太棒了，军中的儿女像白杨树一般，一个个耸立在自己的岗位上，他们把儿女情长抛在九霄云外，把自己的青春献给国家，我想啊，这种精神不也是我们利安达员工身上所拥有的吗?
(男)说的太好了!不过下面还有让你更为激动的事情。
(女)哦?
(男)接下来，让我们进入今晚晚会闪亮5：川剧变脸串词
（各位来宾，利安达的。员工朋友们，大家好，利安达会即将开始，请各位入座）（音乐起，上场，音乐小，开始）
（男）新的气象，新的征程，今晚我们欢聚一堂，喜庆昨日的辉煌业绩，展望公司的美好未来！
（女）新的祝福，新的期待，今晚我们回首往昔，感谢公司给予我们希望与收获，让我们共同迎接美好的明天！
（男）尊敬的各位来宾、各位领导
（女）亲爱的各位同事、各位朋友
（合）大家――晚上好！
（男）在这满怀喜悦的璀璨夜晚，我们相聚在洋溢芬芳的黄嘉酒店
（女）我们相聚在这里，用心感受真情，用爱融化冰雪，享受缘分带给我们的欢乐
（男）我们相聚在这里，今晚这里将成为欢乐的海洋，让欢乐响彻――云霄
（女）现在，让我们以最热烈的掌声有请我们的董事长黄丽泰女士，为晚会致词。（起，音乐）
（男）女士们。
（女）先生们。
（男）请举起您手中的酒杯，给您身边的同仁，最诚挚的祝福（音乐起）
（女）（音乐小）让我们携手共进、紧密团结在以黄丽泰董事长的核心领导下，共同将我们既定的目标。
（合）一一实现。
开场舞《水鼓舞》
（女，一个人上）欢快震天的鼓声给我们带来了希望，也给我们带来了喜庆和吉祥，下面请欣赏泰达公司为我们带来一首军旅之歌《军中绿花》
（男）朱倩啊，你觉得刚刚泰达公司表演的《军中绿花》怎么样？
（女）我觉得表演的太棒了，军中的儿女像白杨树一般，一个个耸立在自己的岗位上，他们把儿女情长抛在九霄云外，把自己的青春献给国家，我想啊，这种精神不也是我们利安达员工身上所拥有的吗？
（男）说的太好了！不过下面还有让你更为激动的事情。
（女）哦？
（男）接下来，让我们进入今晚晚会闪亮6：高中川剧变脸说明文600字
川剧变脸是我们四川独有的文化，今天正好我来到了这里，我也来也一睹其风采，看看我们四川的文化，是多么的久远。
伴随着音乐的开始，一个身穿金龙长袍，头戴绒球盔头，脸部画满油彩的艺人，伴着音乐从幕后走出，来到舞台中央。主持人介绍，这位变脸大师，还给_表演过川剧变脸。
变脸大师先给我们表演了。一段舞蹈后，就开始变脸。首先他先转了一圈，然后脸谱突然间就从红色变成了黄色。然后过了一会儿，他的脸谱突然从黄色又变成了白色。然后这位变脸大师就下来和我们观众互动了，和每一个人握手。只有幸运的人就可以碰一下他的脸谱，然后他就变脸给你看。变脸大师过来和我们握手了，他走过来，让我碰一下他的脸谱，突然他的脸谱从绿色一下子变成了红色。我还没有看清呢!变脸大师和观众互动完之后，又上台开始表演了。只见他袖子一甩，突然他的脸变成了一张花脸。左边是红色，右边是白色。当我眨眼间，变脸大师的脸又变成了红色。变脸大师又变了一张脸谱，这张脸谱他只有半张脸了。
变脸大师表演完变脸之后开始表演喷火了。只见他在嘴上戴上了一个东西之后，袖子一甩，火就从他的嘴里喷了出来。他往右边一站，袖子一甩，火又喷了出来。
就这样，我在这里也看了整整一个小时，都觉得不腻。最后，变脸大师露出了他的庐山真面目。看完变脸之后，我深有感触。
就这样我看完了脸谱表演，和爸爸依依不舍地回到了家，下次我还想来这里看精彩绝伦的川剧变脸。
篇7：高中川剧变脸说明文600字
京剧，中国画和中医被誉为三大“国粹”。戏剧的种类，也是五花八门：浙江越剧、安徽黄梅戏，还有我们温州的瓯剧等等。但能让我耳熟能详，又亲眼所见的，就是四川川剧。
在川剧中，最让人捉摸不透、拍手叫绝的莫属川剧变脸了。变脸的手法分为三种：“抹脸、吹脸、扯脸。”此外，还有一种“运气”变脸。
进了重庆磁器口的川剧戏场，里面人山人海。嘿!川剧还真受当地人欢迎的呀!听了开场曲《巴音渝韵》，看了《仙女财神送祥瑞》和《皮金滚灯》，“川剧变脸”终于压轴出场。
伴着激昂的音乐，一位身披灰黑斗逢，脸上涂着红色颜料的演员，大步走向台中央。他手握一把黑扇子，在舞台上咿咿呀呀地唱着一堆我听不懂的话，一个不经意地转身，像请了一个化妆迅速的化妆师涂抹一般，脸已经变成了黑白脸了。这让从不相信魔术的我大吃一惊，希望能看出一丝破绽。
我想：难道是脸上有好多层不同的脸谱，在转身的时候用迅雷不及掩耳盗铃之势把脸谱扯下吗?这个答案很快就被排除了。
又是一次变脸。变脸的人似乎是故意放慢速度，把手中的两把扇子缓慢地从面前划过，我努力地寻找其中的破绽，“呼”一声，黑白脸在霎时间变成了绿脸。
“好!”不知是谁先带头喊起，全场人都爆发出了一阵震耳欲聋的掌声，我也禁不住地拍起了手!
“祖先的玩意儿传到今天，生旦净末丑样样齐全，花脸的脸谱千姿百态，武生的打斗最是全面……”川剧的变脸的确有趣，希望祖国的艺术瑰宝源远流长。
篇8：高中川剧变脸说明文600字
川剧是我国的传统文化之一，它从古到今都颇受欢迎，至今已有上百年的历史了，这周星期一少年宫写作部的老师就带领着我们去领略川剧的“魅力”。
星期一，天气格外凉爽，虽然下着绵绵细雨可这并不会影响我的心情，我迈着轻快的步子来到了川剧影院，随着主持人的讲解我们更对川剧产生了无尽的好奇心。接下来的环节就是来介绍川剧的人物了，令我记忆最深刻的还算是“小生”了。小生滑稽的走动着，走的样子可逗了，他一只手提着衣服，另一只手耍着扇子每走一步头象驼鸟走路一样往外伸，圆鼓鼓的屁股往外翘，这模样正好配得上那曲滑稽的音乐，他走到正中央的时候来了个扇子功，把扇子抛得高高的，我们擦亮了眼睛怀着激动的目光看着他，可小生辜负了我们，扇子差点掉在了地上，这一幕让同学们都笑的合不拢嘴。
最后是吐火和变脸表演，同学们欢呼着，纷纷拿出手机、相机，准备记录下这激动人心的一幕。随着音乐的响起，演员穿着戏服，在舞台中来回走动，他把手里燃烧着的蜡烛伸入口中，随着“扑”的一声，只见熊熊的火焰“轰”的一声从他的嘴中喷出。“哇，太牛了”同学们发出了一声声感叹，好戏还在后面，只见表演变脸的演员拿着有多种图案的扇子从后台走出，同学们用目光注视着他，他走上前来，扇子在脸上一挥变成了红色，又一挥变成了白色，再一挥变成了黑色，“哇，简直太神奇了”我不由衷的发出了感叹。
精彩的节目让人目不暇接，虽然在短短两个小时的体验活动中我无法完全领略川剧文化的深刻内涵，但它还是让我感受到了川剧文化的魅力。
篇9： 成都之川剧变脸作文
成都之川剧变脸作文
我去了成都的旅游胜地--峨眉山。晚上，我们去看了表演《圣象峨眉》，最精彩的是变脸，变脸的演员他们嗖的.一声就变了一张脸谱，嗖，嗖，嗖的脸谱不断的在变化，我们看的惊奇不已，大家站起来为演员们欢呼。
导游叔叔说：成都最有名变脸大师的首席徒弟。他可以在25秒变十四张脸谱变回了四张脸谱，保持了吉尼斯世界纪录。
0：精彩的川剧变脸表演作文
精彩的川剧变脸表演作文
星期六的晚上，爸爸公司的比雅迪FO在东辉阁隆重上市，我也跟着去了。
晚上的表演多姿多彩，有欢快的街舞，优美的歌声，有趣的魔术，还有好玩的游戏和精彩的变脸。
其中，我最喜欢的是川剧的变脸，听主持人讲，这两位演员特递跑到四川学的变脸绝技。
相传“变脸”是古代人类面对凶猛的野兽，为了生存把自己脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽。川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的`艺术。
你看，演员用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。做一个伏地的舞蹈动作，立即变成另一种颜色的脸。
主持人告诉我，“扯脸”是比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸谱画在一张一张的绸子上，剪好，每张脸谱上都系一把丝线，再一张一张地贴在脸上。丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方。随着剧情的进展，在舞蹈动作的掩护下，一张一张地将它扯下来。真的，一转身，一抬头，一挥扇，演员的脸可以变绿、红、白、黑等七、八张不同的脸，真叫人眼花缭乱。
一张张脸刹那间就可以变幻出十几张之多。真是值得惊叹的事情，说是绝技，绝不为过。
1：《川剧的变脸 多彩的面具》说课稿设计
《川剧的变脸 多彩的面具》说课稿设计
一、 教材分析
《川剧的变脸 多彩的面具》是义务教育课程标准实验教科书《艺术》小学五年级上册第四单元《美妙的创造》中的第二个课题。本单元包括“神奇的洞洞 舞动的圈圈”、“川剧的变脸 多彩的面具”、“创意无极限 快乐大错位”三个课题。在此，将带领学生走进抽象和单纯的艺术世界，感受和体验自然界、周围环境与生活所蕴藏的强烈的色彩、运动的线条、夸张的造型的美妙，领略现代艺术创作的标新立异与不同凡响，打破创造的神秘感，激发学生的创造欲望，激励学生运用绘画、陶艺、制作、戏剧表演等多种方式表达对生活的认识与情感，帮助学生形成自己的创造经验，在绘画、游戏、舞蹈中提高学生的艺术创造兴趣与艺术创造力。
二、 学情分析
从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的'东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生的优秀作品为参照物，激发其灵感,鼓励其参与意识。
三、 教学目标
情感领域：欣赏川剧，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学会尊重地方艺术，加强民族情感。通过制作面具，发展创新思维，激发美化生活的愿望，培养学生丰富的感知能力，大胆的表现能力。
认知领域：初步了解面具艺术，中国戏剧脸谱艺术，感受川剧奇妙的“变脸”的地方戏剧的特点。
操作领域：简单模仿川剧表演动作，初步学习面具的制作方法，鼓励学生大胆想像，探索“变脸”和面具的不同表现形式。
其中如何让学生了解川剧“变脸”艺术的有关知识和初步掌握面具的制作方法是本课的重点，而让学生创造性地设计并制作具有个性的面具为本课的难点。
四、 教学准备
教师：面具数个、川剧“变脸”视频，有关面具表演的视频、多媒体等。
学生：制作面具彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、松紧带(或绳子)等工具。
五、 教法学法
本课教学主要运用了多媒体渲染情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主发现问题，感知艺术魅力。教师根据学情适时示范指导学生通过合作或独立完成面具制作，最后引导学生表现和评价，完成艺术体验和活动。
六、 教学过程
1、 创设情景 激趣引题
观看有关“变脸”的川剧表演片断，模仿川剧变脸,初步了解变脸特技的艺术手法。
[ 以趣促情，以情促学，既活跃课堂气氛，又有效激发学生学习热情
2、 交流赏析 充实内涵
本环节通过交流、欣赏，了解中国戏曲脸谱和面具方面的知识。让学生初步了解戏曲脸谱和面具的艺术特点。（仔细观察这些面具在造型与色彩上有什么特点？）
教师对面具造型（外形）、五官局部以及色彩处理加以总结与强调。
板书：造型 奇特多样
五官 细节夸张
色彩 鲜艳明快
[ 在交流中开阔眼界，学会倾听、交往与分享；在观察中学会发现，增长知识，提升美感；在赏析中学会评价，充实内涵。]
3、 观察动手 探究方法
老师这里还有很多以前同学的面具，请同学一起观察这些面具的造型特征、细节表现以及制作材料上有什么特别的地方？
学生交流。
奥妙你找到了吗？组织学生全班交流面具的制作方法，老师加以补充其他多种制作方法。
[ 在观察中学会探究，在动手中发现奥秘，在实践中寻求技能。]
4、 设想效果 现场创作
教师指导学生个人或小组合作制作面具。根据所带来的的材料，讨论、构思要做一件怎样的面具。力求制作的面具独特、构思新颖。必要时作适当指导与具体点拨。
[ 在现实中学会思考，在操作中实现创意。]
5、 展示表演 同舞共乐
以小组为单位选派几名学生上前展示创作的面具，鼓励学生评出“创意奖”“巧手奖”等奖项。引领学生头戴面具，随音乐声同舞共乐。
[ 在评价中学会审美，在成果中享受艺术学习的快乐！]
七、 板书
造型 奇特多样
五官 细节夸张
色彩 鲜艳明快
2：五年级美术上册川剧的变脸说课稿
五年级美术上册川剧的变脸说课稿
一、教材分析：
《川剧的变脸多彩的面具》是义务教育课程标准实验教科书《艺术》小学五年级上册第四单元《美妙的创造》中的第二个课题。本单元包括“神奇的洞洞舞动的圈圈”、“川剧的变脸多彩的面具”、“创意无极限快乐大错位”三个课题。在此，将带领学生走进抽象和单纯的艺术世界，感受和体验自然界、周围环境与生活所蕴藏的强烈的色彩、运动的线条、夸张的造型的美妙，领略现代艺术创作的标新立异与不同凡响，打破创造的神秘感，激发学生的创造欲望，激励学生运用绘画、陶艺、制作、戏剧表演等多种方式表达对生活的认识与情感，帮助学生形成自己的创造经验，在绘画、游戏、舞蹈中提高学生的艺术创造兴趣与艺术创造力。
二、学情分析
从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生的优秀作品为参照物，激发其灵感,鼓励其参与意识。
三、教学目标：
情感领域：欣赏川剧，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学会尊重地方艺术，加强民族情感。通过制作面具，发展创新思维，激发美化生活的愿望，培养学生丰富的感知能力，大胆的表现能力。
认知领域：初步了解面具艺术，中国戏剧脸谱艺术，感受川剧奇妙的“变脸”的地方戏剧的特点。
操作领域：简单模仿川剧表演动作，初步学习面具的制作方法，鼓励学生大胆想像，探索“变脸”和面具的不同表现形式。
其中如何让学生了解川剧“变脸”艺术的有关知识和初步掌握面具的`制作方法是本课的重点，而让学生创造性地设计并制作具有个性的面具为本课的难点。
四、教学准备
教师：面具数个、川剧“变脸”视频，有关面具表演的视频、多媒体课件等。
学生：制作面具彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、松紧带(或绳子)等工具。
五、教法学法
本课教学主要运用了多媒体课件渲染情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主发现问题，感知艺术魅力。教师根据学情适时示范指导学生通过合作或独立完成面具制作，最后引导学生表现和评价，完成艺术体验和活动。
六、教学过程
1、创设情景激趣引题
观看有关“变脸”的川剧表演片断，模仿川剧变脸,初步了解变脸特技的艺术手法。
[以趣促情，以情促学，既活跃课堂气氛，又有效激发学生学习热情。.xxjXsj.cn小学教学设计网]
2、交流赏析充实内涵
本环节通过交流、欣赏，了解中国戏曲脸谱和面具方面的知识。让学生初步了解戏曲脸谱和面具的艺术特点。（仔细观察这些面具在造型与色彩上有什么特点？）教师对面具造型（外形）、五官局部以及色彩处理加以总结与强调。
板书：造型奇特多样
五官细节夸张
色彩鲜艳明快
[在交流中开阔眼界，学会倾听、交往与分享；在观察中学会发现，增长知识，提升美感；在赏析中学会评价，充实内涵。]
3、观察动手探究方法
老师这里还有很多以前同学的面具，请同学一起观察这些面具的造型特征、细节表现以及制作材料上有什么特别的地方？
学生交流。
奥妙你找到了吗？组织学生全班交流面具的制作方法，老师加以补充其他多种制作方法。
[在观察中学会探究，在动手中发现奥秘，在实践中寻求技能。]
4、设想效果现场创作
教师指导学生个人或小组合作制作面具。根据所带来的的材料，讨论、构思要做一件怎样的面具。力求制作的面具独特、构思新颖。必要时作适当指导与具体点拨。
[在现实中学会思考，在操作中实现创意。]
5、展示表演同舞共乐
以小组为单位选派几名学生上前展示创作的面具，鼓励学生评出“创意奖”“巧手奖”等奖项。引领学生头戴面具，随音乐声同舞共乐。
[在评价中学会审美，在成果中享受艺术学习的快乐！]
七、板书
造型奇特多样
五官细节夸张
色彩鲜艳明快
3：我爱家乡的川剧变脸-传统文化的作文800字
我爱家乡的川剧变脸-关于传统文化的作文800字
蜀道之地，景色奇丽。山之景，震撼人心;水之景，叹为观止。而川剧变脸也有着独特的艺术魅力。
在繁华的闹市区中，我挤着喧嚣走进了宽窄巷子，舌尖上的川味飘荡在宽宽窄窄的巷子里，石灰色的墙壁揽着人流曲岩向前，街上全是些乡土民俗的产物，像是谁偷了文化瑰宝放在这巷子里熠熠生辉。全身涂满同期的演绎人撮着长杆烟，满壁书写精益的出师表吸引着游人。宽巷子里游人如织，文艺商品琳琅满目，不过窄巷子里的`风韵声引着我跑去……
左拐右绕，走走停停，看!那不是呢么!长袍戏服，巧趣戏曲，脸上面谱，这不正是驰名中外的川剧变脸么!才刚瞧见，我就激动不已，拥过外围的人群，在台下找个板凳坐下，桌上早已摆满了戏场必备的瓜子花生，我学着周围人的样子，撸起袖子抓一把，然后就目不转睛的盯着台上，看戏!
来的正是时候，熟悉的腔调，精美的服饰，随着表演者的动作甩在空中，眉彩飞扬的表情让我看得津津有味。重头戏来了!只见那戏台中央的角儿扬起手来，盖在面前，紧接着脚下一跺，嘴中一喝，胳膊一放，那原本主调黄色的脸谱瞬间变成了怒斥似的红脸谱。众人先是呆住了一秒，便立即掌声雷鸣叫，好声不断，连我也忍不住大声喝彩“好!好!好!”那演绎者又左右张望般眨眨眼，这时全场屏息凝神，瞪圆了眼睛，急似想看清他的动作，但人家依然镇定自若，迎着全场的目光耍戏法。又是一声喝，黑袖下的红脸谱又变成了威严的黑脸谱，那表演者还好似得意似的四处扬扬下巴，但台下的观众还是没瞧出个门道来，只得笑闹着送掌声，“好!”声震天响，气氛一下炒到了高潮!台下的人声鼎沸，台上的精湛变脸，搅着暮色，刺激着人们的神经，经典的戏曲，经典的变脸，是中华大地上孕育出的文化结晶，是中华儿女的艺术瑰宝!
寻着宽巷子里不断飘出来的香味，我又偷偷流出人群，紧着安慰一下我的肚子，手里抱着肥肠粉，望着桌上的麻婆豆腐，思绪又飘回了那个神奇，又独具特色的川剧变脸……
川剧变脸，变得是技艺的精湛;艺术传承，传的是文化的情怀!
4：川剧作文
川剧作文
川剧是我国戏曲宝库中的一颗光彩照人的明珠。它历史悠久，保存了不少优秀的传统剧目、丰富的乐曲与精湛的表演艺术。它是四川、云南、贵州等西南几省人民喜闻乐见的民族民间艺术。在戏曲声腔上，川剧是由高腔、昆腔、胡琴腔、弱腔等四大声腔加一种本省民间灯戏组成的。这五个种类除灯戏外，都是从明朝末年到清朝中叶，先后由外省的戏班传入四川的。
外来的各声腔戏班原本都是各自演出，后来，由于陕西、山西、湖南、湖北、江苏、浙江等省在四川各地的会馆，每年在演出本省戏曲时，为了同时看到别的好戏，因此也请其他声腔的戏班同台演出。这种同台演出，不但满足了观众的要求，还使几种声腔戏班的艺人有了互相观摩、学习的机会。再加上清朝末年，成都、重庆等大中城市，新建起一批较为正规的剧场（当时叫“茶园”、“戏园”）之后，高、昆、胡、弹、灯等剧种的班社，纷纷从农村涌入大城市进行联合经营或同台演出，从而更增多和增强了各剧种班社间的艺术交流。他们为了生活及其艺术的发展而积极地互教互学，大胆吸收不同剧种的剧目和演唱的方法、技巧，并作试验性的演出等等。经过一定时期的'实践，在有些戏班，几种声腔便首先是在语言上，尔后是表演、音乐及舞台美术等方面，逐渐融会在一个统一的艺术范畴里，形成了共同的艺术风格。为了区别于在四川流行的京剧、汉剧等其他外来的剧种，这种统一演出的戏曲形式便称为“川戏”，后改称“川剧”。
川剧的剧目十分丰富，早有“唐三千，宋八百，数不完的三列国”之说。经四川省川剧院和川剧艺术研究所搜集的剧目有近两千出之多。已记录的剧本约有一千本。这些剧目中除“荆、刘、拜、杀”以外，属于高腔系统的有“五袍”、“四柱”、“江湖十八本”，还有川剧界公认的“四大本头”。
川戏锣鼓，是川剧音乐的重要组成部分。其使用乐器共有二十多种，常用的可简为小鼓、堂鼓、大锣、大钹、小锣（兼铰子），统称为“五方”，加上弦乐、唢呐为六方，由小鼓指挥。这是去农村演出的轻便乐队。
川剧舞台上所以能出现众多富有的艺术形象，还与它的行当划分较细有关。川剧的行当总的方面分生、旦、净、末、丑、杂等六大类。川剧在长期的发展过程中，由于各种声腔流行地区不同，艺人的师承关系不同，大约在清同治和光绪年间，逐渐形成了一些流派。在这些流派中，除了像旦行浣（花仙）派、丑行傅（三乾）派、曹（俊臣，武生、武丑，有“曹大王”的赞称）派等以杰出艺人称派外，主要则是按河道（即流行地区）分为川西派、资阳河派、川北派、川东派等四派。川剧不仅行当多，流派多，而且精彩的特技多。如《水漫金山》中的白娘子和小青的“托举”，《打红岩》肖方的藏刀，《治中山》中乐羊子的几次变脸等。
