布艺手工（精选7篇）
top1:将图纸打印出来，并剪出纸样
top2:将布料对折，反而向外
top3:沿缝线外约1～1.5cm处剪下布料
top4:将布料翻过来，然后从留出的口中塞入棉花
top5:这时猫咪的形状就出来了
top6:给猫咪将眼睛、胡子等装饰绣上
top7:可爱的布艺猫咪公仔制作完成
篇2：手工布艺常识
手工布艺常识
手工布艺在家居市场非常流行,因为相当于“私人订制”的布艺,让布 置空间的时候有更多的选择性。
1.剪布的剪刀一定要小心呵护，绝不能用来剪纸样或者粘合衬，否则很容易钝。
2.当香皂用剩薄薄的一片时，用来当画粉是绝佳好主意!
3.使用胶带粘贴方法，可以将附着在织物上的.线头、纤维或者尘埃去除。
4.在用完的唇膏空管里塞进一个棉球，就变成一个储针盒：
5.用加入醋的水浸泡易褪色的织物，可减缓褪色程度。
6.把线头斜着剪断比较容易穿过针眼。
7.手缝针的线最长不能超过鼻尖到手指尖的距离。
8.针尖先在蜡烛上划一下，手缝厚布料也会很轻松。
9.拉链拉不动时，也可以往拉链齿上涂蜡烛。
10.缝制皮革或漆皮，要使用专业的塑料压脚，使用普通的金属压脚会“走不动”，如果没有塑料压脚，可以在面料上抹一点油即可解决这一问题。
11.没有塑料压脚，还可以在金属压脚下粘贴一块塑胶带也可达到相同效果。
12.可以将绳子的一端固定，另一端绑一根笔来绘制圆形纸样：
13.纯棉布料在裁剪之前应该浸泡在温水中做缩水处理，同时观察是否褪色，如有褪色， 应不断地换水浸泡，直至水清为止。
14.针头变钝之后，放在磨刀石或粗糙的水泥地面来回磨几下，还可以再利用。
15.为避免针线盒里的线轴相互纠缠，可以用胶带将线头固定在各自的线轴上。
16.机缝薄料子很容易起皱，缝合时应稍稍用力往自己的身体方向拉住布料，或者在底下垫一张纸一起缝合。
17.操作处于斜向纹理的布料应该十分小心以免将它拉长边形，可以在缝合之前用手缝针假缝一道线。
18.在布艺制作里，除了使用珠针、假缝做暂时性固定外，胶带也是一个很好的固定工具，比如贴布，你可以用胶带纸将图案粘贴在背景布料上，缝合之后再将胶带纸撕下。
篇3：布艺蝴蝶结折纸的手工制作方法
具体DIY方法，请参考下面的图示教程。非常漂亮的折纸作品哦，可以学着做一下。
有关蝴蝶的唯美句子
1. 突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起，在我这小小的空间里翩翩起舞，它舞动的姿态很优美，在半空中划出一条又一条美美的弧线。我呆呆的用手托着腮，就这样傻傻地看着它飞舞。它轻轻缓缓地舞着，舞着，仿佛一个朦胧迷离的梦，我便陶醉在了它那迷人的美中……
2. 自小对蝴蝶就有好感的我，每当看到这些小精灵总是觉得很赏心悦目。看着它纤细美丽的身姿自由自在地世界的每个角落里翩翩起舞，心中万分羡慕，心中就会漂浮着一种不可名状的感觉。但是--这只是我看到这些小精灵光彩艳丽的外表，背后所经历的，我未曾看到。
3. 今天我去公园玩。我看见一只十分惹人喜爱的`美丽的大蝴蝶在飞舞着。瞧，它身穿着五颜六色的衣服，在阳光的照耀下显得多么美丽呀!它好像故意招引我似的，扑扇着翅膀，忽高忽低，仿佛在说：“瞧，我多美丽，我是万蝶之王，你捉得到我吗?”
4. 自是不归归便得，五湖烟景有谁争?
5. 传语风光共流转，暂时相伴莫相违。
6. 蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。
7. 蝴蝶飞不过沧海!——如果彼岸没有真心的守侯，蝴蝶永远飞不过沧海。如果彼岸有我刻骨铭心的眷念，有你执着的等候，哪怕是精疲力竭，哪怕是香消玉殒，我也要试图飞越沧海……
8. 述职投边城，羁束戎旅间。下车如昨日，望舒四五圆。
9. 借问此何时?蝴蝶飞南园。流波恋旧浦，行云思故山。
10. 因为我们同样都飞不过沧海。嘴唇还没张开来，已经互相伤害。约会不曾定下来，就不想期待。电话还没挂起来，感情已经腐坏。恨不得你是一只蝴蝶，来得快也去得快。给我一双手，对你依赖。给我一双眼，看你离开。就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪。给我一刹那，对你宠爱。给我一辈子，送你离开。等不到天亮，美梦就醒来，我们都自由自在蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。
11. 此情可待成追忆?只是当时已惘然。
12. 花留蛱蝶粉，竹翳蜻蜓珠。
13. 如果彼岸没有真心的守侯，蝴蝶永远飞不过沧海。如果彼岸有我刻骨铭心的眷念，有你执着的等候，哪怕是精疲力竭，哪怕是香消玉殒，我也要试图飞越沧海……绝唱!为地球有此蝴蝶而感动与欢呼
14. 江天春晚暖风细，相逐卖花人过桥。
15. “蝴蝶为花碎，花却随风飞。”这应该是关于疼痛最好的解释吧。
16. 蝴蝶之所以美丽不仅因为它破茧成蝶时的华丽，更因为它在蜕变过程中所承受的痛苦与艰辛!
17. 蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。
18. 嘴唇还没张开来，已经互相伤害。约会不曾定下来，就不想期待。电话还没挂起来，感情已经腐坏。恨不得你是一只蝴蝶，来得快也去得快。给我一双手，对你依赖。给我一双眼，看你离开。就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪。给我一刹那，对你宠爱。给我一辈子，送你离开。等不到天亮，美梦就醒来，我们都自由自在。
19. 杨花扑帐春云热，龟甲屏风醉眼缬。
20. 莫讶韩凭为蛱蝶，等闲飞上别枝花。
21. 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
22. 尘萦游子面，蝶弄美人钗。
篇4：布艺售后服务承诺书
首先，我司很荣幸能为贵公司提供窗帘产品及售后服务，为了贵公司之后在产品使用中，服务有所保障，特提供售后服务承诺。我们的口号：诚信5：多彩布艺作文900字
也许是学校想让我们体验一下生活中的那些小角色吧，故今儿才特地安排我们去少年宫实践体验了一整天，让我们感受一下生活中拥有匠人精神的辛苦与欢乐。
我参加的项目是“多彩布艺”。一走进教室，一块块的布、一架架的缝纫机、一筒筒的线，都使我耳目一新，一切都是那么新奇，那么令人神往。
老师按照名单顺序，给我们分配了位置，眼前只有一台缝纫机。这时我的心“咯噔”一下便慌了：还要用手穿线？惨了，惨了！我不擅长这个怎么办？心里越是这么想，手上越发也不敢轻举妄动，万一哪个地方弄错了，岂不是……
对于我这个初学者而言，老师的要求极为严格。可是关键却只让我们看一次步骤，就让我们自己实践。嘴上不停地说着，要“穿针引线”“穿针引线”的，我都还没搞清楚，什么叫穿针引线？
我有点儿疑惑，都说“自主学习”有很大帮助，说虽是这么说，但没弄懂，就硬让我去“自主学习”了，这不是把“旱鸭子扔进水中”吗？
但不服输的性格却让我无法退缩，面对极大的挑战，我开始尝试穿针引线。先绕圈，再挂钩，然后……然后是什么？刚要去问，不料老师不在教室，只得自己再琢磨琢磨了。下边儿有根针，也许是把线插入针孔吧！
我把线头舔了无数次，使之光滑——失败；又把线头剪成一根短线——还是失败；再把线头沾了水分——仍然被这个线头打败。我心中忍不住发起牢骚：哎呀，眼睛都看花了，怎么还进不去？这怎么可能成功呀？如此小的针孔，恐怕没有比它更小的东西了吧！旁边的同学，有的也在和线搏斗着，有的东张西望，想求助。我努力让自己心静，再次小心翼翼举起线……
约摸过了十多分钟吧，额头都要出汗的感觉，这线头总算是勉强屈服了。我根据想象做出了下一步操作。
拿起那块布，放在针的底下，谨慎地用脚踩了下那个踏脚板。“嗞——”一阵巨响，把我吓了一大跳。我慢慢地挪动布，针脚依次穿过，形成一个小布袋。
哇！一阵扑面而来的喜悦感瞬间涌上了心头，原来布艺这么有意思呀！
就此，我品味到了那位老师的匠人精神，从心底里涌起对布艺的热爱，也领悟出了一个道理：无论什么岗位，只要对待工作，始终怀着一颗乐于探索、一丝不苟的心，就不会害怕辛苦，更会对它产生热爱，最终就能看到彩虹。这就是所谓的匠人精神吧！
篇6：幼儿园布艺教学论文
浅谈幼儿园自制布艺器械在户外活动中的有效应用
户外体育活动是幼儿园一日生活、教育中的重要组成部分。
而体育活动的质量如何与器械的投放有着必然的联系。
能够引起幼儿需要且感兴趣的器械，它具有影响幼儿参与活动的正影响力，而使幼儿厌恶、不感兴趣的器械则起到了负影响力。
可见，器械不仅是体育活动的辅助材料，而且是体育活动中重要的操作材料。
我们应重视体育活动中器械的运用。
因此，我们应从多方面着手为幼儿提供种类丰富式样有趣的体育器械。
在平时的`体育活动中，经常使用那些现成购买来的器械(如：羊角球、皮球、跳绳、套圈、铁环等);有时还会直接利用一些生活中的物品(如塑料软管、报纸、挂历纸、布等)。
但这些远远满足不了小朋友活动的需求。
《规程》7：幼儿园布艺教学论文
幼儿园布艺扎染中教师的指导策略
扎染，是中国民间传统而独特的染色工艺，其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。
扎染通过折、压、揉、缝等方式捆扎染色，再拆去捆扎线或缝线，形成一定的图案花纹，一幅幅美丽动人的作品就呈现出来，扎染作品受到捆扎技法的不同，所呈现的图案、色彩也样式多变，容易对幼儿产生强烈的吸引力，对幼儿发现美与创造美具有非常重要的意义。
《幼儿园指导纲要》中指出：教师应及时地成为幼儿学习的支持者、合和引导者，充分发挥活动的有效性，促进幼儿的全面发展。
因此，在活动中教师的指导策略尤为重要，这也是本文所要阐述的重要内容。
一、用游戏法教幼儿学习扎。
民间扎花方法很多，但幼儿能够掌握的扎花方法即为最基本和简单的捆扎法。
首先，活动前期教师通过探索尝试，找出适合幼儿困扎的材料，有游戏中用的小塑料玩具、塑料雪花片，将这些小玩具包裹在棉布里，用皮筋缠绕扎紧，染色后会出现深浅不一、形状各异的环形花纹。
其次，绕皮筋的技能对大多数幼儿来说也是有一定的困难，是需要多次尝试才能较好地掌握的，另外，由于困难的不能突破，造成部分幼儿失去兴趣，教师也想出了一些办法，如根据幼儿形象性思维的特点，引导幼儿想象：说一说被包裹在白布里的小玩具看起来像什么?幼儿的好奇心被调动起来，有的说像棒棒糖，有的说像小蘑菇。
教师趁势引导说：“好啊，我们今天来玩个游戏，用雪花片变棒棒糖，用小珠子变小蘑菇，看谁变得又快又多。
”这样，在游戏的气氛中，幼儿争先恐后参与扎花游戏，边操作边和同伴交流：“我包了一个大大的‘棒棒糖’”“我种了好多‘小蘑菇’”……
二、用多种方法提高幼儿的创作思维。
1、比较法
在扎染的过程中，教师体现帮助者的作用，可以引导幼儿进行细致的观察，细心的幼儿会发现，皮筋缠绕捆扎的地方产生的花纹是有变化的，有的园形很粗、有的园形花纹很细，一圈一圈的。
另外，在卷折扎花时，幼儿发现自己只用了一根皮筋捆扎了一圈，但染色后却出现了好几道线形花纹。
幼儿的这些发现都是非常有价值的，正是扎染中需要提升的操作经验。
因此，教师在这个过程中着重选出两组幼儿，他们是用相同制作方法完成扎花、染色的程序，再次，着重观察拆解前两组幼儿的捆扎情况，尤其细致地观察和皮筋捆扎时的疏密变化，另外，让幼儿根据自己的扎染经验猜测可能出现的图纹在布料的什么位置?而后拆解皮筋，观察所产生的纹理效果;同时，一层一层地展开布料，观察花纹的位置变化。
最后，请幼儿一组一组地展示自己的作品，根据花纹的差异来分析两人在折叠、缠绕时的不同做法。
这样一来，幼儿就很清楚地知道了，如果扎花时皮筋一圈一圈缠绕得很紧密，就会出现一圈粗粗的环形花纹，而皮筋缠绕时每一圈都有空隙的话，就会出现许多圈细细的环形花纹;再有，如果把布料卷折了一次进行捆扎，就会出现两条线形花纹，而卷折两次捆扎，就会出现四条线形花纹，卷折的次数越多，出现的花纹就越密集。
2、扎印结合法
在扎染活动中我们首先鼓励幼儿用中心扎花法进行扎染，当幼儿完成后，根据构图再引导幼儿利用空白处的布料继续创作。
如有的幼儿先扎染了一个太阳和一艘帆船的图案，扎染后发现空隙还很大，教师及时引导幼儿选择一些线绳蘸上兰色的颜料，在船下印染波浪，在太阳周围印染一圈一圈的光芒，利用瓶盖印染出大小不一的泡泡，这样一来，作品图案变得丰富起来。
有的幼儿并不确定要扎什么样具体的图案，而是就用包玩具的方法来捆扎许多的圆形花纹，他先用大玩具，都捆扎满以后，又用小玩具在空隙中来捆扎，直到剩下的空隙再也包不下一个玩具了。
这时，教师引导幼儿改变方式，用棉线将这件半成品随意地缠绕成团，染色后拆解开来，发现大玩具变成了一朵朵的花朵，小玩具变成了小花苞，而最后棉线的缠绕使得背景产生了深浅不一、朦胧晕染的效果，整幅作品看起来就像是山野上盛开了一片烂漫的花朵，产生了意想不到的效果。
这意外的收获是扎染活动中常有的惊喜，也是扎染活动吸引幼儿特别之处。
教师作为幼儿学习的支持者、合和引导者，在布艺扎染活动中要给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐，支持幼儿富有个性和创造性的表达。
