大学生创新科研课题开题报告（13篇）
大学生创新科研课题开题报告
一、基本信息：
项目课题名称：当代大学生对中国经典文学的传承研究
内容摘要(不得少于400字)。
中国作为四大文明古国之一，拥有着博大精深的文化，我国经典文学作为我国文化的载体本应该是每位大学生必须了解的。可而今随着网络世界的愈发繁华，我们的经典文学正在被慢慢冷落。作为炎黄子孙，继承和发扬中国经典文学是每个中华儿女应尽的义务。
本课题以安徽科技学院各专业学生为研究对象，通过问卷调查、座谈会、访谈等形式，研究大学生对我国经典文学的喜好情况和阅读动因;分析大学生对经典文学的学习情况及重视程度;探究我国经典文学逐渐被忽视的根本原因、解决办法以及策略，切实帮助学生提高良好的文学素养，拓展思维方式，使中国经典文学能得到普及并发扬光大。
二、项目论证：
(一)申请理由(包括自身具备的知识、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等)
1.课题组成员截至目前已学习了计算机基础，逻辑学等课程，正在学习大学语文、创造力理论与创新、信息检索等课程，我们想把自己大学所学课程联系起来运用到实践中去，用实践去检验和锻炼自己。计算机基础、信息检索课程的学习为我们的课题研究提供了基础工具，同时在实践过程中也能加强我们对计算机的运用技巧;通过逻辑学的学习，使我们的思维方式更加严谨，这为以后课题研究方式、过程等的安排提供了智力保证，有助于我们更好地设计调查问卷;另外，我们想通过对当代大学生对中国经典文学的传承研究帮助所有大学生树立良好的经典文学观，这为高校大学语文课程的开展及学生对大学语文课程的学习都能提供强有力的保障，形成一个良性循环。更重要的是，我们想为国家尽微薄之力，解决一些实际问题。
2.本课题四个组员的选择都很有讲究。2：大学生创新科研课题开题报告
一、基本信息：
项目课题名称：当代大学生对中国经典文学的传承研究
中国作为四大文明古国之一，拥有着博大精深的文化，我国经典文学作为我国文化的载体本应该是每位大学生必须了解的。可而今随着网络世界的愈发繁华，我们的经典文学正在被慢慢冷落。作为炎黄子孙，继承和发扬中国经典文学是每个中华儿女应尽的义务。
本课题以安徽科技学院各专业学生为研究对象，通过问卷调查、座谈会、访谈等形式，研究大学生对我国经典文学的喜好情况和阅读动因;分析大学生对经典文学的学习情况及重视程度;探究我国经典文学逐渐被忽视的根本原因、解决办法以及策略，切实帮助学生提高良好的文学素养，拓展思维方式，使中国经典文学能得到普及并发扬光大。
二、项目论证：
(一)申请理由(包括自身具备的知识、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等)
1.课题组成员截至目前已学习了计算机基础，逻辑学等课程，正在学习大学语文、创造力理论与创新、信息检索等课程，我们想把自己大学所学课程联系起来运用到实践中去，用实践去检验和锻炼自己。计算机基础、信息检索课程的学习为我们的课题研究提供了基础工具，同时在实践过程中也能加强我们对计算机的运用技巧;通过逻辑学的学习，使我们的思维方式更加严谨，这为以后课题研究方式、过程等的安排提供了智力保证，有助于我们更好地设计调查问卷;另外，我们想通过对当代大学生对中国经典文学的传承研究帮助所有大学生树立良好的经典文学观，这为高校大学语文课程的开展及学生对大学语文课程的学习都能提供强有力的保障，形成一个良性循环。更重要的是，我们想为国家尽微薄之力，解决一些实际问题。
2.本课题四个组员的选择都很有讲究。3：如何写科研课题开题报告
如何写科研课题开题报告
4：科研课题开题报告
一、科研课题开题报告的含义与作用
著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。
科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。
二、撰写科研课题开题报告的基础性工作
写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
三、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法
撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:
(一)课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?
1、名称要准确、规范
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的`对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
2、名称要简洁，不能太长
不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。
篇5：科研课题开题报告
课题名称：引导学生走进名著，丰富学养，完善品格的研究
开题报告主要内容(研究与实施方案的陈述，重点从课题的研究背景、目的意义、理论价值和实践价值、实施过程设计和主要措施、课题研究分工和预期研究目标及课题研究保障条件等进行深入细致的介绍)
一、课题提出的背景
1、事实依据
语文学科是一门极利于培养学生创造能力的学科。但是语文学科的现状却不尽如人意：由于应试教育，不少语文老师产生急功近利的思想，放弃课外阅读，农村初中学生的阅读大多局限于语文课本;由于应试教育，不少家长认为看课外书是不务正业，学生因为看课外书经常受到父母责备。因此，新课改前农村初中的课外阅读天地几乎是一块处女地，函待老师、家长与社会去共同开发建设。语文老师有责任帮助青少年拓宽语文学习的视野，让语文学习“给孩子以梦”,让语文学习园地成为培养孩子想象能力和创新能力的天地，成为开拓视野、提高文化品位和审美情趣、发展健康个性、形成健康人格的乐园。可喜的是，新课改出台，中考语文随之改革，将名著阅读与语文综合实践纳入语文中考，这便给农村初中荒寒的课外阅读天地带来了春天的信息。
2、理论依据
(1)现代语文课程观，现代语文教学论
“课外阅读” 、“语文实践活动”是《语文教学大纲》中明确规定的“教学内容”.这一规定实现了学科课程与活动课程的统一，这是现代语文课程观的体现。“语文学习的外延与生活的外延相等”,已是语文教育界普遍认同的现代语文教育思想。语文教育、语文学习都必须树立大语文观。封闭的教育、封闭的课堂培养不出开放的人才，培养不出创新能力。只有打破“三中心”(书本中心、课堂中心、教师中心)的教学模式，改变学习方式和人才培养模式，语文教育才有生气，才有活力。
(2)中外教育家的教育思想
“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”
--苏霍姆林斯基
“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”
--苏霍姆林斯基
“什么是教育?简单一句话，就是要培养学生良好的读书习惯。”
--叶圣陶
“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”
--朱永新
说得多好啊!阅读，是继承人类一切优秀文化的主要途径;是丰富个人情感的重要途径;更是脱离低级趣味、完善品格、升华人生境界的重要途径;是每个人终生必修的功课!
二、研究内容
(一)变量研究
1、自变量界定
学生阅读名著的时间、数量、种类的多少，学生参与名著阅读的比例，家长对子女阅读名著的支持程度为其自变量。通过对自变量的研究，了解班级与学校的现状，针对现状进行多种方法、途径的研究。
2、因变量界定
学生养成课外阅读的习惯，阅读兴趣得以激发，阅读能力稳步提高，学养日渐丰富，品格日趋完善，人生境界得到升华，此为因变量。通过名著阅读实践活动的研究，在自变量变化的基础上，促使其因变量的形成。
(二)研究的主要内容
1、研究对象
全校七至九年级全体学生，全校语文教师
2、研究内容
①通过调查分析，摸清当代农村初中学生课外阅读的基本现状，及其他们在阅读过程中的心理特征，研究相应的阅读心理指导对策，帮助学生树立正确的阅读理想与阅读目的，培养健康的阅读兴趣与阅读习惯，掌握阅读方法，重视读书笔记，提高阅读效果。
②研究名著阅读健康有效的激励手段，构建适合我校实际的激励体系，通过优秀笔记展览，名著知识竞赛，课前一分钟演讲，名著沙龙，名著阅读演讲比赛等一系列活动，展示学生名著熏陶的过程，让学生在成就感和荣誉感的激励下，自觉养成终生阅读的优良习惯。
③研究切合农村初中实际的名著推荐书目，让学生根据自身情况选择优秀读物;研究名著阅读指导方法，以帮助学生切实提高名著鉴赏水准，达到“丰富学养，完善品格，升华人生境界”的根本目的。
三、课题的界定
三、实验目标
(一)研究假设
1、如果语文教学能真正沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，加强学生名著阅读实践活动，将会推动语文教学改革，语文教学质量将会大大提高。
2、如果学生在语文学习中能拓宽学习渠道，在老师的有效指导下能按照一定的要求，科学地、有计划地开展课外名著阅读，初中三年阅读量达到800万字以上，读书笔记达到20万字以上，不仅学生的语文素质将会迅速提高，而且其学养也会日渐丰富，品格也将日趋完善，甚至学生的人生境界也会得到升华。
(二)研究目标
①探索农村初中学生课外名著阅读的实施途径及策略。
②构建科学、规范、有效的农村初中课外名著阅读模式。
③初步形成切合本校学生和教师特点的课外名著阅读实践活动指导体系。
④通过三年的名著阅读丰富师生的学养，完善师生的品格，升华师生的人生境界。
⑤帮助师生养成终生阅读的习惯，推动我校书香校园建设，促进我校办学特色的形成。
⑥为农村初中名著阅读活动提供有价值的个案研究范例。
四、实验途径及措施
首先开好动员大会，明确名著阅读的意义，名著阅读的内容、方法和要求。每学期各班应举行两次以上读书报告会，每学期各班要在两次教学常规前进行读书笔记评比，对能持之以恒坚持天天阅读，有自己的思考与感悟，日均阅读量达到一万字以上，笔记优秀的同学要大力张扬，并尽可能给予奖励。每学年教导处要组织一次“名著知识竞赛”或名著阅读演讲比赛，对获奖者要隆重颁奖，并把竞赛成绩纳入文明班考核与语文教师业绩考核。教导处还应力争每学年召开一次全校性的“名著阅读交流大会”.语文科组要定期召开会议，让语文教师交流活动开展的成功经验，把活动开展的情况作为常规教学检查的主要内容之一与重要的“评优”标准。语文教师要把“名著阅读指导”列为“教学反思”的主要内容，自己要带头阅读，及时给学生以科学有效的阅读指导。春季学期开始，七八年级每周要开设两节阅读课，九年级要开设一节阅读课从课程上向名著阅读倾斜。要逐步完善图书馆的管理，建设好班组图书角，定期安排图书展销活动，确保学生有好书可读。
协调学校、家庭、社会的教育力量形成理想的名著阅读实践活动的大环境。要通过家长委员会向学生提供阅读活动的物质基础;要教给家长指导孩子阅读实践活动的方法，鼓励家长参与“与子女共读一本好书”活动，充分利用社会的各种力量积极开展名著阅读实践活动。
拟在综合楼大厅开辟大型名著阅读宣传栏，在校刊《小天鹅》上开设“名著论坛”栏目，为名著阅读成果交流创设种种平台，推动实验活动的开展。
五、方法指导与考评措施
(一)怎样读书
读书的目的决定读书方法我们开展名著阅读的目的主要有：增养语感，丰富想象，积累语汇，提高素养;增广见闻，丰富知识，陶冶情操，充实人生。有鉴于此，我们读书应精读与略读相结合，博览与感悟相结合。
有时应“但当涉猎，见往事耳”,“好读书，不求甚解”,博览群书，增广见闻，像孙仲谋，像陶渊明;有时应反复品读，细心推敲，圈点批注，去粗取精，古为今用，洋为中用，像毛泽东。
最要紧的是：融会贯通，活学活用。
要重视做读书笔记，做到不动笔头不读书。
读书笔记的一般原则与方法：
分析事件，品评人物;记录精华，重在感悟;及时翻阅，活学活用。
为了便于检查评比，也为了永久保存，建议采用下列方式：
1、笔与颜色：用钢笔撰写，以黑色、深蓝、蓝黑为主，辅以蓝色或红色。
2、每本笔记的前两页作目录，记录所读书目、时间与字数。
3、笔记为日记，要逐日撰写。
目推荐与活动方案集。
2、构建农村初中名著阅读实践活动基本模式。
3、撰写并努力发表有一定理论深度的科研论文与研究报告。
(二)技术成果
1、探索出激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读理解能力的途径和方法。
2、构建农村初中名著阅读实践活动的内容体系。
3、形成农村初中名著阅读实践活动的评价体系与指导体系。
九、课题组织机构及职责
课题负责人：教导处颜进棠主任
职责：撰写课题实验方案，定期组织实验教师进行理论学习，开展名著阅读和阅读交流活动，为实验教师提供理论与技术支持，收集课题研究的相关资料，做好阶段性小结和终结性总结，撰写结题报告。
小组负责人：07级钟小泽、08级陈剑新、09级程兴龙
职责：协助主持人搞好本级组名著阅读活动的日常管理，定期汇报本级组名著阅读活动的开展情况，对活动开展提出富有建设性的意见，做好本级组阶段性小结。
课题组成员：颜聚棠、乐晓勤、曾国华、陈剑新、黄惠卿、钟小泽、陈茹洁、杨旭冠、梁树基、罗泽高、张友兴、李金梅、刘功赋、程兴龙、黄艳玲、魏媛媛、陈会秋。
职责：积极参加名著阅读活动，以自身学养与境界不断提升的事实来感召学生;积极组织本班学生开展名著阅读活动，每学期对学生的读书笔记至少评比检查两次，奖掖先进;对学生的名著阅读活动及时加以指导;创设种种成果交流的平台，充分调动学生名著阅读的积极性;致力于培养学生良好的读书习惯;每个学期收集10-20篇优秀的读书笔记;每个学年撰写出一篇有质量的名著阅读科研论文或研究报告。
篇6：科研课题开题报告
随着新1轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证实，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不胜枚举。
课题研究是教育科研活动的1项重要内容。“凡事预则立，不预则返薄6杂诳翁庋芯浚开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前很多教师由于过往从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、进步教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题报告的1些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供1点启示。
1、科研课题开题报告的含义与作用
著名的物理学家爱因斯坦说过，提出1个题目比解决1个题目更重要。何谓有价值、有创见性的题目?这样的题目从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的题目赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。
科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及预备如何开展研究等题目，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是进步选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，”搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计“。制定开题研究的行动计划和安排，是为解决自己提出的题目提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，1个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行1段时间后不知道下1步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。搜狐微博可以说，课题开题报告水平的高低，是1个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研治理工作规范化不断加强，开题论证题目越来越受到教育科研治理部分的重视。
2、撰写科研课题开题报告的基础性工作
写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但”汝果欲学诗，功夫在诗外"，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这1领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西往研究；其次，要把握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有1个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进往，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，1定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
篇7：科研课题开题报告
一、教科研课题开题报告的主要内容
一个完美的课题开题报告，一般应包括以下9个部分：
(1)课题名称。
(2)课题提出的背景及所要解决的主要问题。
(3)国内外研究现状。
(4)课题研究的实际意义及理论价值。
(5)完成课题研究的可行性分析。
(6)课题界定及支撑性理论。
(7)研究目标、内容、过程、方法设计。
(8)完成本课题研究的保障性措施。
(9)预期研究成果。
二、教科研课题开题报告的撰写技巧
1. 如何确定课题名称?
(1)名称要准确、规范。
(2)名称要简洁，不能太长。
2.如何界定核心概念?
课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。一要对课题主要涉及到的一些较为陌生的术语，或者某些容易引起歧义的概念，说明其涵义及来源;二要对研究范围与内容进行界定，主要是将原来过大的研究范围适当缩小，对原来不明确的研究范围进行界定。
3. 如何确定课题研究依据?
课题研究的依据主要是阐明解决问题的理论、政策和实践基础。在陈述课题的研究依据时，要具体说明这些依据与本课题的联系，在哪些方面支撑该课题的研究。研究依据通常包含理论依据、政策依据和实践依据。
教育课题研究中常用的理论依据主要有：哲学依据、心理学依据、学习理论、教学理论、建模理念、建构主义理论、人本主义理论等。
4.如何确定课题研究的目的、意义?
课题研究的意义有现实意义、历史意义、实践意义和方法论意义。
课题研究的目的、意义一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究、去解决，本课题的研究有什么实际作用。然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能空喊“坚持党的教育方针”、“实施素质教育”、“提高教育教学质量”等一般性的口号。
5.如何确定课题研究目标?
课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标，要解决哪些具体问题。研究目标必须明确、具体，不能笼统地讲。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，其研究思路就不会被各种因素所干扰。在确定课题研究目标时，既要考虑课题本身的要求，又要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
6.如何确定课题研究的基本内容?
有了课题的研究目标，就要根据目标来确定该课题要研究的内容。研究内容要比研究目标写得更具体、更明确。
7.如何确定课题研究的方法?
任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法，以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能只用某一种方法，但也要适当运用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。
8.如何确定课题研究的步骤和计划?
课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有明确规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题管理者也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。
9.如何确定课题预期的成果与表现形式?
课题研究成果预测，即课题研究可能会带来什么成果。课题研究的成果形式包括专著、研究报告、教育论文、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样。但不管是什么形式，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出的成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从研究开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。
10.如何确定课题研究的组织机构和人员分工?
在开题报告中，要对课题小组成员进行分工。要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有“权”(学科权威人士)之士，二是有识之士，三是有志之士。有“权”的人能使课题得到更多的支持，有识的人能提高课题的质量和水平，有志的人能使课题踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。
11.如何填写课题研究的经费及设备条件?
任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教科研课题研究也不例外。课题研究工作所需要的经费、材料及设备条件，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要。同时要加强对经费的管理和监督，使经费的使用做到“好钢用在刀刃上”。
篇8：科研课题开题报告
一、课题名称
语言表达与交流能力的培养研究
二、课题研究的目的意义
我校提出“语言表达与交流能力的培养研究”这一课题是基于校本化研究的需要，是一线语文教师们结合当前课改形势和本校实际情况，通过研讨、论证后提出的。
我国正在实施的新一轮课程改革提出了“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。未来的社会是合作的社会，合作离不开思想、情感的交流，而口语交际是所有交流手段中最基本最常用的，所以，培养学生的口语交际能力是社会发展的要求，也是学生终身发展的需要。因此，正确面对我校学生的表达交流的差异，探索既面向全体、又促使人人成功的新型口语交际教学策略，是十分具有理论价值和现实意义的。
1、从教育发展的趋势来看：《语文课程标准》明确指出“要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行社会交往和人际交流，发展合作精神。”显然，口语交际能力的培养是一种综合能力的训练，既能从语言文字方面训练学生认字识字、用词造句、布局谋篇、润饰成文，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的交际基础。随着世界逐步走向国际化、全球化，未来社会对人才的需求也逐步向能言善辩、善于与另人交往与动型转变。
语言表达、交际能力的培养是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。培养学生口语交际能力既是社会发展的需要，也是学生终身发展的需要。
语言表达、交际能力的培养，有利于促进学生思维，提高学生的语言表达能力；有利于增强学生之间的交往，消除学生交际时的羞怯心理。使学生无论在社会的大环境中或者班级的小环境中，都能达到敢说，大大方方地说；有利于感受到别人的关爱，同时也学会了去关爱别人。这样的交流，孩子们收获的不但是知识，是表达能力，更是具有了良好的情感和健全的人格；体现了素质教育的要求，素质教育的本质是促进学生获得全面发展；口语交际有助于提高教学效率。课标指出“让学生进行口语交际能力的培养，有助于促进学生智力的思维的发展，有助于他们书面表达能力的发展。
如何使教学适应未来社会的需要，适应学生的个别差异，最大限度地促进每个学生的发展已成功成为教育界日益关注的问题，因此，培养学生口语交际能力将成为必然，其重要性、迫切性已成共识。
2、从口语交际教学现状来看：认识片面，把口语交际训练定位于口语交际课的事，导致训练不足，训练的内容狭窄，时间少；没有把握“口语交际”的特点，缺少开放式情境的创设，没有实现从“听话、说话”到“交际”的转轨，导致学生没有由单向个体静态式活动转化为不同的双向组合动态的口语交际活动；缺乏趣味性、实践性，学生自主性不够，常常是无话可说或有话不想说不敢说。以上问题的存在妨碍了学生口语交际能力的提高。
3、从学生发展的现实需要来看：在教学实践中，我们发现很多学生羞于开口，上课仅充当听众，对别人的发言不敢提出质疑。在口语交际训练果上，只有少数优生参与交流，大部分学生保持沉默。课间交流时，有些学生不敢主动向老师反应情况，甚至有些学生连请假也要家长代劳。如何让每位学生都能大胆地开口说话，主动地与人交流，成了我们教学中亟待解决的问题。
对《语言表达与交流能力的培养研究》这一课题的研究，正是适应时代，在教育改革的大背景中产生，它的活动化、实践化趋势已日益成为我们研究的主导地位，我们将以学生的心理年龄特征为基点，进一步探讨如何在活动与实践中、在怎样的活动与实践中培养与提高学生的口语交际能力。
三、课题研究的目标
1、学生语言表达和交流能力培养提高的方法和途径
2、学生语言表达和交流能力培养提高的理论依据
3、学生语言表达和交流能力培养提高实验研究的过程和方法
四、课题研究的基本内容
基本内容：
1、探索我校学生语言表达与交流能力的培养的有效途径，从而提高我校学生的口头及书面语言表达交流的技巧。
2、如何激发学生进行语言表达交流的意识和愿望。在教学中怎样发挥学生的主体能动性，增加学生的参与表达交流的机会。
3、如何营造民主平等的学习氛围，尊重学生的自尊心，树立学生的自信心，增大勇气形成良好的心理大胆交流表达。
4、如何引导学生多读、多看、多背，增加知识储备的量，丰富学生底蕴，适时灵活运用。
研究重点：重视有效教育的策略，包括课内外训练的步骤和组织，书面语口头训练的方式方法，解决“乐说”“善说”的问题，达到提高表达与交流的成效。
难点：家庭、学校、社会营造和谐的氛围，创设语言发展的良好环境，使学生克服胆怯的心理。
五、课题研究的的方法
1、实验、观察法
2、统计、类比法
3、分析、归纳法
六、课题研究的步骤和计划
1、选题、论证、申请、审批、开题
2、制定课题研究方案、确定实验研究对象（初中、小学各两个对比实验班）、选择课题研究方法、准备测量工具
3、前期实验观察、中期成果总结、提出理论假设
4、后期实验观察、测量统计分析、实验验证
5、理论总结、结题
七、课题研究预期的成果与表现形式
（一）行为方面的成果
1、学生的书面和口语交际综合素质有明显提高
2、促进语文教学质量提高
3、促进教师语言变、表达与交流素质的提高
（二）文本成果
1、形成《语言表达与交流能力的培养研究》结题报告
2、形成《语言表达与交流能力的培养研究》论文集
3、建成《语言表达与交流能力的培养研究》数据库
八、课题研究的组织机构和人员分工
1、课题研究领导小组
组长：刘川
常务副组长：龚映辉
副组长：朱生宁、舒兴
组员：姜丽君、漆杰、贺彦
2、课题研究组人员及分工
负责人：龚映辉（统筹课题研究）
实验研究、验证人员：漆杰、王春梅（初中）李小燕、吴梓静（小学）
观察、测量、统计人员：姜丽君、贺彦
实验分析、提出假设、结论分析：龚映辉、李小燕
结题报告撰写：龚映辉
九、课题研究的经费
学校公业务费拨款4.5万元
篇9：科研课题开题报告
一、课题研究的背景
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由？应试教育？转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”明确提出了中小学创办特色学校的要求。
创办特色学校是学校管理应对当前教育改革的必由之路，同区域文化资源结合，是将理论化的建设赋予了活色的灵魂，使特色学校更能凸显其独特的风格。特色学校是区域文化资源传承和发展的特殊载体，特色学校也可以使区域文化资源在教育领域凝聚和创新；同时在特色学校的创办过程中又体现着区域文化资源的潜移默化，可以利用区域文化资源优势办出真正具有独特风格的特色学校。因此，以区域文化资源为突破口进行特色学校建设，立足于学校实际，加强各方面建设，是寻求突破发展的全新探索。
二、课题的研究目标及内容
本课题以进一步解放思想和更新观念为前提，以全面实施素质教育为价值取向，以全面提高学校育人质量为宗旨，在学校全体师生员工内化幸福教育的办学理念，践行幸福教育的办学行为，打造学校的幸福教育办学特色。
结合学校“内涵发展，特色强校”的办学思路，坚持全面推进、重点突破、面向全体、发展个性、发挥优势的原则，既努力办出特色，又坚持从学校的实际出发，从教育教学本身的客观规律出发、找准突破口、制定配套措施抓具体，逐步实现办学特色。
三、课题的研究对象和范围
本课题的研究属于综合性研究，周边学校的教学工作为研究对象，调查周边学校发展出了特色或没有特色的数量对比，再以我们学校“以幸福的教育培养幸福的人”的办学理念为核心，以校训“益物、益人、益己”的三个维度为经，以“幸福文化、幸福校园、幸福课堂、幸福教师、幸福学生、幸福体艺”六个方面为纬，深入挖掘幸福教育的内涵，并使之内化为师生自觉的行为和追求，从而打造学校幸福教育办学特色。
四、课题的意义
学校的发展也存在许多困惑。一方面，学生的学业负担和心理负担过重；部分老师对学生管理手段跟不上孩子的发展，造成师生关系紧张；一些学生的个性在校得不到张扬，一些学生的自尊心得不到保护。同时由于家庭、社会风气、网络的影响，使孩子们感受不到受教育的快乐和幸福。另一方面，对教师而言，由于激烈的升学竞争而感到压力重重；由于长期单调的教学工作而感到职业卷怠；由于收入的清贫而感到生活的拮据。这些因素使部分老师厌倦教师这个职业，感受不到作为教师的快乐和幸福。另外开展课题研究有利于学校教科研工作的推进。
综上所述，20xx年注定是不平凡的一年，我校全体教师将积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学，努力做一名“科研型”教师。
0：科研课题开题报告
开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
一、开题活动简况：
开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家，专家应不少于2人)、参与人员等。
开题时间： 10月 开题地点： 永城市经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
2、名称要 简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。
(二)课题研究的目的、意义
首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。
其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。
第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十x方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十x对高中化学教学的影响为引线，以届至届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，??研究如何在3十x实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。
(三)课题研究的目标
课题 研 究 的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:
1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;
2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;
3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案;
4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;
5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;
6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
2：科研课题开题报告
课题名称：小篮球训练中运动员赛前心里的研究
课题负责人：
课题负责人单位：1037
课题研究的目的及意义：
姜堰市新桥小学是江苏省体育传统项目学校
。我们的特色项目是小篮球，从八十年代初建队以来，小篮球已成为我校的拳头项目，作为省级篮球传统校，我校小女篮连年获扬州市、泰州市比赛冠军，多次获省比赛前六名。小篮球深受小学生的喜爱，全校学生人手一只小篮球，中高年级班班有球队，这给此课题的研究提供了良好的保证。我在二十年的篮球课教学、篮球队训练工作中,参加过众多的不同级别的篮球比赛，有过许多成功的经验和失败的教训。无论是失败还是成功，学生和小运动员心理素质的优劣表现往往是篮球比赛中的一个关键的问题，甚至能做有一场比赛的胜负，因为在体育竞技运动的过程中，无论是体力的分配，还是技术、战术的发挥，都是在心理活动的调节和支配下进行的。许多有潜力的小运动员，由于心理上的紧张，情绪上的变化，直接影响了技术水平发挥和运动成绩的提高。我国有些专业运动员也有类似的经历，他们在国际比赛中往往吃亏于心理素质不够稳定，对比赛的适应性不强，从而影响了比赛成绩。这个问题，专业运动队应认真解决，对我们重视儿童训练的学校运动队来讲，也要引起足够的重视!
要培养出优秀运动员，除了在选材、严格体能、技战术训练外，一定要从小进行有目的的心理训练，使不同个性的运动员在长期的运动训练中，能自我进行心理机能的调节，调动各级的心理机制，克服胆怯、紧张情绪，增强自制力，最终在比赛中始终保持精力充沛、情绪稳定的良好竞技状态，发挥出最佳水平。体育新就心理训练来讲，早期训练有着许多优越性和有利条件。从小进行运动心理品质培养，能使小运动员们从小明确运动动机，培养责任感，磨练意志，锻炼性格，增强自信心，发挥创造能力、提高智力，学会心理调节，稳定情绪，改善心理机能，为将来能成为一名优秀运动员而打下扎实的心理素质基础。
因此，从小对运动员进行长期和必要的心理训练，直接影响着他们的运动成绩提高和体育人才的培养，有着积极的深远意义。
课题研究内容：
小运动员在比赛前有哪些心理类型。
分别探究这些类型心理形成的原因。
小运动员在这些心理作用下行为、能力的差异。
运动员心理因素对比赛结果的影响。
根据各种心理类型，寻找行之有效地方法，使小运动员的赛前心理趋于积极、建康，为孩子们的终身发展奠基。
课题研究方法及计划：
研究方法
文献法。认真阅读中小学生篮球训练方面的专业书籍，仔细研究《教育心理学》和《运动心理学》理论，及中外有关篮球运动员心理研究、心理训练方面的参考文献和个例。
观察法。在训练和比赛中观察运动员由于心理变化而显现出来的行为差异，并及时记录典型个例。
分析法。根据少年儿童的身心特点，从理论上来分析小运动员的行为差异的成因。
走访法。通过走访运动员的家庭、任课教师、同班同学，全面掌握运动员各方面的情况，综合多方面的情况，便于更准确地分析运动员行为差异的形成原因。
实验法。根据各种类型心理所表现出来的具体行为，同时考虑行为个体的综合情况，采取相应的训练手段，使其在一段时间内有所改变。
研究计划
年4 11月份，在训练比赛中，对研究对象进行分析、实验、比较，使运动员的赛前心里得到较合理的控制。
年12月份，对研究过程加以归纳整理，对研究结果做出客观的评价，得出结论。
课题需要的资源：
新桥小学校篮球教学校本教材
有关中小学生教育、心理、运动训练心理方面的书籍
古今中外关于运动员训练比赛心理研究方面的专业理论和典型个例
课题预期的成果：
通过为期一年的研究实验，希望我校的小篮球运动员在篮球比赛前能加强自我心理调控，能较好地将平时训练心理较好地转化为比赛心理。
3：科研课题开题报告
二、课题研究设计报告
1、课题界定与研究依据
编写校本教材的依据
1、从学校教育策略出发
对校本课程的内容和体系重新加以梳理，涉及课堂环节，教学形式，教学手段和教学方法的改革就会全面铺开。
2、从课程资源整合的需要出发
课程资源，包括教师资源，学生资源，教学环境，教学设施和课堂教材等。整合课程资源，这是对学校深厚历史积淀的开掘、改造和利用，讲究编程和重组。
3、从学生学习的实际需要出发
让学生在根据自己的需要选择课程，强调尊重学生的兴趣和经验，给他们个性发展一个空间。学生实际上也参加了教材的建设，成为校本课程的实践者和创造者。
4、从教师自身提高的需要出发
学校教师不仅仅是课程的实践者，教材的使用者。教育的模式的转轨，引导着老师职能的转换。因此教师，既是课程的实践者，也是课程的管理者和开发者。
2、理论假设与研究目标(研究目标与具体化)
(一)建立校本课程学术小组
校本课程开发，作为学校的教育行为，校长要亲自参与决策和策划。由校长室、教务处、专业部和骨干老师组成四级开发小组。小组承担如下工作义务。
1、提升理念：“构建人本，突出特色，尊重和关心每一个学生的自主发展，促进专业技能水平有创造性发展。”
2、制定开发目标――远期目标和近期目标
3、制订开发指南，包括教学计划，教学目标，课程清单，评价方案等。
4、形成管理网络
(二)对教材资源的筛选和改造
1、对学校资源的整理
2、对教师资源的整理
3、对学生资源的整理
4、对社会资源的利用
5、对材料的筛选和改造
3、研究内容(研究内容的分解与具体化，含子课题的设计)
课题第一模块――工程名称：家用直流电源电路(二极管、整流、滤波、稳压)
课题第二模块――工程名称：信号功率放大电路(三极管、放大电路、震荡电路)
课题第三模块――工程名称：晶闸管控制器(晶闸管)
课题第四模块――工程名称：数字抢答器、数字表决器(数字门电路)
课题第五模块――工程名称：数字自动控制电路、数字计数器(数字触发器)
课题第六模块――工程名称：手动发电、电动装置(电磁学)
课题第七模块――基础电学知识学习
4、研究过程设计(阶段时间划分、阶段打成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人)
2023年2月13日至2月26日，课题讨论与确定，负责人：王皓
2023年2月27日至3月12日，课题研究过程研究与制定，负责人：电学课任课教师(王泽森、张方辉、何伟、姜英、王皓)
2023年3月13日至4月15日，课题第一模块第一部分初稿，负责人：孔繁斌
2023年4月16日至4月30日，课题第一模块第一部分定稿，负责人：张林丽
2023年5月1日至5月15日，课题第一模块研究模式评价与审定，负责人：岳国峰
2023年5月至2023年12月，课题第二、三、四模块定稿，负责人：电学课任课教师
2023年1月至2023年8月，课题第五、六、七模块定稿，负责人：电学课任课教师
2023年9月至12月，课题模块整合审定，并进行实践完善，负责人：岳国峰、张林丽、孔繁斌、王皓
2023年1月初，课题定稿与评价、审报结题，负责人：
5、研究方法设计(对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计)
模块研究设计方法如下：
(1)确立工程项目，明确学习目的，激发学习兴趣
(2)理论知识学习，传授理性知识，形成电学技术的系统性、结构性
(3)配套实验测试与实践，提高感性认识，提高技能水平
(4)通过完成电子电工实物作品，实现工程项目完成与测评
6、完成本课题研究任务的保证措施
(1)理论知识主要依靠原有教材的处理和删减、改编，参考其他教材资料，按照课题计划编辑成校本教材理论部分
(2)实验部分根据本校实际情况和课题计划进行处理和编辑，购买实验设备、器材，重建实验机制，形成完整的工程配套系列实验。
(3)工程结束工作以指导学生通过实验实践完成电子电工实物作品为评价标准，
7、预期研究成果(成果形式及预期完成时间)
预期2023年底完成《电工基础》、《电子技术基础》课程的整合与改编，形成一门新教学思路、新教学观念、新教学方法的综合性课程教学教材《电学技术》。
