学习英语的十个诀窍（精选9篇）
学习英语的十个诀窍
诀窍一：音标学习
音标是基础，学英语首先要学习音标。学会音标后，才能掌握单词的正确发音方法，赢在起跑线上。不然不论词汇量多么丰富，语法多么好，说出来的英语别人听不懂也是白学。元音饱满悦耳，辅音准确清晰。在学好音标后，融合英语自然拼读法，会如虎添冀。
诀窍二：单词学习
首先掌握最简单最基本的单词，即小学单词，掌握了基本单词后，再学后面的单词就会容易很多，因为有了这800个基础单词铺垫。起始阶段可以用思维导图音标法，单词音标融合学习;小学高段到初高中阶段，可以用思维导图记单词法;高中和大学阶段，可以用故事记单词法。
诀窍三：在阅读中学单词
在选择文章体裁上多样化、题材广泛的英语读物，如《绘本阅读》《读者文摘》《英语时文阅读》《中高考真题研读30篇》等，手机中装上奇速优课智能笔记本，遇到新词及时收录、速记闯关和随时翻阅的习惯。在实际运用中了解该单词的用法，举一反三，切记急于求成。“猜词意思”有时候是学习单词的一个捷径。
诀窍四：学英语“背多分”
晨读晚诵背英语课文或美文，大声朗读出来。学英语最好的方法是背诵，这样能培养语感，有些题目即使不知道原理也能凭语感做对。
诀窍五：学英语多交流
学英语就要有英语环境，多和同学交流，多参加口语角或在线英语小组。学以致用，那样不仅学起来有意思，还能让学到的知识很有用处，所以课间可以用英语和同学交流。
诀窍六：生活中学英语
学英语有很多方式，生活中学英语，如城市指示牌、广告牌中的`英语。可以看英语电影、听英语歌、看英语新闻等等，所以不必局限于老师课堂讲课这一种方式，可以通过多种方法去学习英语。
诀窍七：掌握学英语技巧
英语学习是有技巧可言的，如单词速记法、快速阅读法、语法口诀法、完形十个关键词法和满分写作法。自己要善于学习和总结，最佳捷径是直接借鉴前人成功的经验。
诀窍八：英语听力训练三步法
2：电话英语的十个诀窍
电话英语的十个诀窍
如果正在寻求能操练英语的挑战性的机会的话，就拿起电话吧。看不到你通话的对象也看不到他们使用的肢体语言可能会使电话变成最难的一种交流工具。但是不要害怕！我们提供一些窍门来引导你用英语顺利的进行一次平常的电话通话。问候
每个电话应该以礼貌的问候开始例如，Hi, how've you been? 或者Nice to hear from you。就算你出于某种意图打电话给工作上认识的人，如果不以礼貌的寒喧开始谈话而直接进入工作主题的话也是相当不礼貌的。
逐步表明来意
接着总是该表明电话来意，你该从友好的问候正式转到工作上的目的了。这样的话，就使用短语I'm just calling to ...作为过渡。例如，I'm just calling to see if you'd like to set up a meeting. 如果相反的情况，那你就等机会找出别人为什么打电话给你，你可以这么引导对话，So what can I do for you?
礼貌的打断别人
如果你正巧和一个非常健谈的人，可能很难get a word in edgewise或插上嘴。如果一个人说了有说，那你就应该打断它，但是记得要做的礼貌客气。例如，用I would like to say something here, if I may或Allow me to make a point开始。或是，你可以只是问一句： May I interrupt you for a second?
确认
如果你在通话中制订计划的'话，记得要在电话结束时确认细节。可以用以下的短语开始Please let me confirm...和So, let me make sure I've got things straight...并加上你理解下的各种信息。
结束电话
有时这可能是通话中最难把握的一部分！你可以祝福别人，例如在合适的情况下说good luck on that interview或hope you feel better soon。此外，你可能想要确认一下你们制订的任何计划：I'll see you on Friday, then.有时最简单的方式就说你和某人通话非常的愉快。而且，记得技巧的在你准备结束对话之前加上单词well：Well John, it's been a pleasure talking to you.
篇3：学习英语有诀窍
。概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。 凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。
记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。 谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。
学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。 这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。 在幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。
篇4：学习英语的诀窍
学习英语的诀窍
要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。
凭我这几年的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：拳不离手，曲不离口，持之以恒。学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说兴趣是最好的老师。的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。在幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。在听、说、读、写四个方面，我从读中受益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。
至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。在听、说方面，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。在我看来，学好英语的诀窍无非是苦干加巧干。因为我深信：功到自然成。
篇5：年轻人摆地摊的十个诀窍
1、无售后服务的产品。
无售后服务的产品也就是性价比高的产品，消费者买回来，不容易隔三差五出问题找你麻烦，当然你的地摊只是摆一两天，这就当我没说。
2、价格不可以太高，最好是不超一百元。
地摊的顾客以路人为主，在她们经过货摊的几秒，货品假如不快速吸引住她们，并让她们造成购买的冲动，那么成单率也就不高，假如产品很贵，顾客选购路边摊就是图便宜，贵了就直接去商场购买，商场还能提供售后服务。
3、盈利要高
一般而言，大家挑选产品，盈利至少2倍之上，举例说明：你5块钱进货，至少要卖15元钱，就算是消费者讨价还价，也不可以低于一倍的盈利。地摊如果讲究薄利多销，那基本赚不到钱。
4、产品价格合理
地摊上的产品，大多数是以性价比高为主，产品价格合理，让顾客觉得比别的地方买更划算。
5、做多元化
奇特或是十分稀有的，能吸引住顾客的产品便是好产品，平淡如水的东西放进地摊上最终只能变成价格竞争。
6、地址挑选
不一样的产品相匹配不一样的用户群体，不一样的产品，要在不一样的地区市场销售，这一点十分关键。例如：度假旅游产品只有在景区，棉袜合适在夜市街，卖学生用品在校门口。挑选好自身的消费人群，精准定位好自身的产品，才有可能取得成功。
7、留意摆摊违禁
这一点十分重要，有的地区是不允许摆地摊的，一定要多了解一些本地的允许要求，当然近期国家规范摆摊，为了增长就业。
8、产品的摆放
夜里灯光效果很重要，备上一个大蓄电池，买一个光源温和的电灯泡。产品放置显眼，最好是做一个令人过目难忘的广告牌。
9、留意一手货源
先把一两样产品做熟做精，再下手提升新产品。
10、不碰特色小吃，不碰新鲜水果
开小吃店太不方便，做水果生意耗损大。卖日用品，即使雨天，东西放到家中也不会坏，基本上沒有耗损。
给大伙儿讲了许多摆地摊的工作经验，还要给大伙儿讲下摆地摊的转型发展难题。摆地摊是一件很艰辛的工作中，早出晚归的，销售额也不是很平稳。
年青人做地摊生意，做下两三年，学会了做买卖，要立即改行，要去做更挣钱、更平稳的生意，要去做更加有意义的事儿。老人摆摆地摊，那是由于她们沒有能力去做其他事，大家年青人，一定要去做有意义的事，你做的事儿有挑战，你才会有发展，你的收益才会快速提高。
互联网上“摆地摊”
每天大家打开手机都会被各种铺天盖地的信息所淹没，到处都在宣扬摆地摊是现在的一个风口，年轻人一定要抓住;可是你有没有想过，其实在我们身边一直就有一个很大的风口，一个存在了几十年的风口，一个还会继续持续下去的风口，那就是在互联网上“摆地摊”。
首先：互联网的发展让信息获取和复制的成本接近于零，大家主要的知识的吸取大部分都来自于互联网，某音也好，某条也罢，包括百度。(进货成本趋近于零)
其次：在互联网上“摆地摊”你更不需要担心房租成本，更不用顶着个太阳或者冒着大雨，推着车去沿街叫卖;而且你还不用去添加每一个人的联系方式，更方便的是你没必要和很多人去抢占同一块地段。
那我们该如何做呢?(做一个内容创)
其实你按照线下摆地摊的思路来操作就完全可以
6：高一英语的学习诀窍
高一英语的学习诀窍
文章，同时认真完成自我检测。学英语要有连续性、持续性，走走停停难有成就。另外要天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。还要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
7：英语语法学习诀窍
策略1 通读一本语法书
目前英语教材上的语法讲解比较简单，且知识点分散，不成体系，导致很多同学所掌握的语法知识支离破碎，似懂非懂，给英语成绩的提高带来很大困难。所以，最好备一本较好的语法书，利用课余时间通读一遍，打下扎实、系统的英语语法基础。名词、冠词等。 由简入繁，通读一遍。从最简单的内容开始，一章一节地看下去。速度应快一点，虽然暂时不可能掌握全部内容，但应留下一个印象，这样以后查找起来比较方便。
抓住各部分语法知识的主要框架。所选的书要涉及高中阶段必须掌握的语法知识。内容不过分简单，也不过分复杂，讲解要简明扼要。
策略2 带着问题查读
有问题到语法书中去寻求答案，可以提高主动学习的能力，还有助于积累知识。否则，问题会成为英语学习的拦路虎，随时伴随着我们，在以后的语言实践中一错再错。查读语法书通常有两种情况： 一是在学习新课的过程中。根据老师的教学进度，结合课本上的语法安排，认真地研读相关的语法部分，吃深吃透。
二是通过作业或考试，发现自己缺少某一部分的语法知识，或对某一语法知识点概念不清。要立即打开语法书，查找到自己欠缺的部分，仔细研读。对于语法书中的经典例句，要能脱口而出，并能举一反三。这样，到考试时，会发现很多英语句子似曾相识，有“一览众山小”的感觉。
策略3关注习惯用法
英语谚语说：The exception proves the rule.(没有一个规律没有例外)。人们要表达丰富多彩的思想感情，必然要突破固定的语法框框限制，允许有各种例外的存在。从某种意义上来说，语言就是规律和例外的组合。英语学习的主要拦路虎之一就是“例外”，也就是习惯用法太多。
策略4注重平时积累
语法是死的，语言是活的。随着学习的深入，会发现有很多英语表达方法，一时很难找出规律。尤其是习惯用法，并不是在课本的某一个单元或某一篇课文中集中出现，而是分散在整个英语学习过
程之中。在这种情况下，只能靠平时不断积累来学习。
策略5不要死抠语法
有些同学，往往把主要时间都用在做语法选择题上，死抠语法的细枝末节，非要把活生生的语言肢解成一堆语法术语，结果走火入魔，无法自拔，不但严重影响听说读写综合技能的发展和提高，还使自己痛苦不堪，丧失学习的信心。英语学习最重要的是学会应用，读懂了、会用了，这就行了，完全没有必要再继续花时间去对无关大局的细微之处进行孔乙己式的学究型探讨，更不要被语法规则束缚住手脚。否则，即使知道“回”字有四种写法，又有什么现实意义呢?
策略6让语法学习生动起来
有些同学认为语法学习十分枯燥无味，是一个苦差事。是的，语法中有很多抽象的概念，如果囫囵吞枣般地去背记，确实令人头痛。怎样让语法学习生动起来?
首先，不要孤零零地学习语法。要把语法规则和一定的上下文，或者和一定的生活情境结合起来，这样，语法规则变得有血有肉起来，比较容易记住。
其次，可以采用画图的方式。用简单的图示来帮助自己形象地理解语法项目。
另外，可自编一些顺口溜，或通过英文歌曲来学语法。
篇8：英语语法学习诀窍
一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时;
二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难; 三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。
既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢?
动词为纲滚雪球 难易编组抓循环
同类归纳印象深 图示介词最直观
混淆多因形音义 反义词语成对念
构词方法不可忘习惯用语集中练
词不离句法最好 课外阅读莫间断
我用am，你用are，is连着他，她，它;
单数名词用is，复数名词全用are.
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃
变否定，更容易，be后not莫忘记
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑
年月周前要用in，日子前面却不行
遇到几号要用on，上午下午又是in.
要说某日上下午，用on换in才能行
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错
at也用在明分前，说差可要用上to，
说过只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎
名词复数有规律，一般词尾加s;
辅音字母 y型，变y为i,es;
ch,sh真有趣，s,x,es;
f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记; 字母o来真神奇，有生命来es,没有生命 s.
中日好友来聚会，
绵羊、鹿、鱼把家回。
男士、女士a变e;
牙(齿)、脚双o变双e;
孩子们想去天安门，
原形后面r、e 、n;
老鼠本来爱大米，
mice,ice和rice.
注：中Chinese,日Japanese，好友people.
绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样) man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice
篇9：英语语法学习诀窍
1.在理解的基础上学习
学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。
2.积极主动归纳、总结语法规则
孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。
另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加•s;有些加-es。那么到底哪些加s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加•s，而且加s的词多为较长单词的缩写。比如：photographsphotos;kilograms kilos;hippopotamushippos等。而radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。3.要善于从错误中学习
英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语法，也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我纠正会影响交际的顺利进行，也可能因此失去很多交际的机会。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。
4.不要被语法术语所困扰
在语法学习中，孩子经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语孩子带来不少困难。一般来讲，理论语法和参考语法里的术语归纳的层次高，含括的内容多，有时难于理解。孩子如果遇到难以理解的语法术语，最好是请教他人，看有没有其他的解释。比如有的语法书里使用名词性从句、形容词性从句等概念。有的孩子就难以理解。其实，名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句包括定语从句、补语从句等。如果孩子理解主语从句、宾语从句，就不必为名词性从句而烦恼。类似的概念还有限定词、功能词、零冠词等等。其实零冠词就是不使用冠词。一般来讲，专门为初学者编写的语法书不会有很多较难理解的语法术语。
5.注意语法在交际中的使用
学习语法最终是为了在交际中使用。在日常交际中，有时为了尽量快速准确地达到交际效果，而放松对语法规则的要求。请看下面的例子：
a：would you mind if l opened the window?
b：sure!
这里a问b是否介意打开窗户。根据语法规则，对would you mind...的回答是：no，not at all(不，不介意);yes，i(do)mind(是的，我介意)。而sure应该等于yes。那么这里b到底介意还是不介意呢?很显然b的意思是不介意。请再看一个例子：电视英语教学片《走遍美国》中有这么一个场景：祖父maclomstewart收到老朋友的一封信，邀请他参加一个聚会。祖父一边看信一边把信的内容念给孙子robert听。其中有这样一句话：
6.要始终记住语法是工具，不是最终目的
有些孩子在阅读过程中一边读一边分析句子的语法结构，有的孩子虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边留神语法。一般来讲，只要明白句子的意思就不要去管语法。请看下面的例子：
walking on the street，he saw a man stealing things from a shop.
这个句子的意思很简单：他在街上走的时候看到一个人从一家商
店里偷东西。但是有的孩子除了读懂句子意思外还要看看句子中的walking on the street和stealing things是现在分词还是动名词。如果是现在分词，其功能是作状语还是作补语还是充当其他成分。也许这种做法是由于有些教材的影响。这些教材中有大量类似的练习，要求孩子判断句子中某些部分的语法功能。其实这种做法未必有效果。
如果阅读理解遇到困难，而且从上下文也不能很快找到其他线索，就可以看看语法结构。请看下面的例子：
the teacher made the first student to finish the game the winner.有的孩子理解这个句子时有困难，finish game the winner好像不好理解。另外，made the first student to finish the game好像不符合语法规则，因为make后面的宾语补足语应该是不带to的动词不定式。其实这个句子的主要结构是：make sb sb/sth，即命名某人为&或使备定某人成为&。句中的to finish the game是动词不定式作后置定语修饰the first student，不是宾语补足语。整句话的意思是：家长宣布第一个完成游戏的孩子为获胜者。
与英语其他方面的知识和技能一样，语法学习也没有统一的学习方法。家长应该让孩子在借鉴他人学习方法的基础上探索最符合自己学习目的和学习习惯的学习方法与策略。比如有的孩子善于分析和推理，比较注重语法的逻辑性;而有的孩子则善于从例子中学习，相信感觉，不善于分析推理。另外，要注意培养对语言变化的敏感度。虽然语法规则在较短的时间内不会有什么变化，但时间长了，变化是不可避免的。所以过去学习的语法并不永远是正确的。
