《助人为乐》教案（精选16篇）
活动目标
1、体验关心、帮助别人的快乐。
2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。
3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。
活动准备
事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。
活动过程
一、情景导入。
幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
引导幼儿讨论：你看到了什么？你有没有过类似的经历？遇到这样的事情，你会怎么做？
幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。
引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似的经历吗？你的家人说了什么？你的心情怎么样？
二、经验分享。
请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历（家人之间，小朋友之间）。
请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。
教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。
三、歌曲表演。
改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。
活动应变
2： 《助人为乐》教案
现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，合作意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了“螃蟹”这样一个活动。本次活动是一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
1、通过并步走的游戏活动，提升幼儿的平衡能力。
2、喜欢共同参与游戏，体会合作运球的乐趣。
教学重点：练习并步走，在走障碍和持物走时保持身体平衡。
教学难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍。
1、经验准备：有过并步走、运球经验。
2、物质准备：螃蟹标志、颠颠乐、沙包、篮球、跳袋若干。
热身活动：玩游戏《原地赛跑》。
准备活动：听音乐进行，头部、肩部、腰部等。
一、请小朋友们先练习螃蟹走路的方法（学习并步走）练习在有高低不平的路上走。
二、活动导入：今天熊叔叔要请咱们帮忙把盖房子的工具运到它的大框里。
三、游戏开始：
1、单人运球：请两队小朋友们手拿运输工具并步走，走过前面的小路，注意小路上有几个“小石桥”，小朋友也要并不走过去，走到终点后把东西分别放在两边的小筐里，从两侧跑回到终点。
活动重点：
（1）走过有障碍的直线。变换方法走，侧身并步走。
（2）高低障碍物并步走。
在并步走的过程中要拿着装有球的托盘
1、单人持物并步走，低障碍走高低变化障碍物，运送物体，保持平衡。
2、单人持物并步走，障碍有变化。
3、教师小结：在运输过程中脚尖要正对身体前方，始终保持并步走。
2、双人合作游戏：
1、两个小朋友面对面用托盘端皮球，一起运送工具时，要求并步走的步调一致球不能地道地上。
2、再次走时可以增加皮球的数量。
3、双人让高障碍走:
两名小朋友面对面两人同时手托若干球并步向前走，路过高的的障碍物时把托盘高高举起，踮起脚尖并步走。
活动难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍
四、活动结束
听音乐放松活动
本次活动设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；走怎样的小桥；“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。
在本节活动《助人为乐的小螃蟹》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在活动中更多的体现了合作的意识。活动中以小螃蟹过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的'活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，促进幼儿健康的实际功能。
篇3： 《助人为乐》教案
一、活动目标
(一)认知目标
让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。
(二)情感目标
教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。
(三)人格目标
鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。
二、活动准备
三、活动过程
(一)引入课题。
(二)幼儿自由排图讲述。
1、发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?
2、师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。
3、幼儿排图讲述，教师巡回引导。
(三)讲述，交流，互动学习。
1、出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。
2、鼓励幼儿质疑，教师解答。
3、结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。
(四)幼儿排图讲述。
1、幼儿变换图片位置，编出不同的故事。
2、教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。
3、请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。
(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?
(六)讲评，议论。
幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。
教师出示评价表评价。
四、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。
五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
六、环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。
七、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。
八、活动评价
篇4： 《助人为乐》教案
设计思路：
现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。
活动目标：
1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
活动准备：
录音机、磁带
活动过程：
一、猜谜语引题。
1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？
二、听故事、理解内容。
1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？
2、再次倾听故事。
3、虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？
4、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）
5、小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？
6、小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很开心、很快乐……）
三、讨论。
1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？
2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
3、平时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情怎么样？
4、在平时的生活中，让我们更多的去帮助别人。
设计意图：
谜语引题，激发幼儿的兴趣。
利用生活经验，知道彩虹的特点，培养幼儿的观察能力。
能结合实际说一说哪些东西更像彩虹。更有利于开发幼儿的思维。
倾听故事、理解故事，感受小青鱼助人为乐的快乐。
通过讨论，幼儿们知道了虾公公为什么会把彩虹当作是“七彩虾”，体验了同伴互动的作用，知道团结就是力量，大家一起动脑筋，很快就能想明白。
知道了助人为乐是一件很快乐的情。
听配乐故事，再次巩固故事，加深对故事的理解，再次感受助人为乐的快乐。
结合实际，分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐。
篇5：助人为乐
我们班有一个特别热心的人，他的名字叫汤进。
汤进无论别人有什么困难，他都会毫不犹豫的伸出援手。有一次，我和他在公园玩。突然，汤进见到一个老奶奶拎着许多东西，他见了这个情景，立刻跑了过去，帮老奶奶拎起了东西。到家后，我看见他的手已被勒的发紫，可他依然笑着对我说：“帮助人的感觉真好。”
还有一次，我和汤进在学校的操场上玩游戏，这时一个小妹妹不慎从楼梯上滚了下来，哭个不停。汤进要把她送到医务室，我满不在乎的说：“没事，她自己会去找老师的。汤进大声吼道：“有本事你也去滚一下。”我被他强硬的态度吓了一跳，不敢再阻止他，我和他一起把小妹妹送到了医务室，汤进一直等到老师把小妹妹的伤口处理好才依依不舍的离去，小妹妹感谢的说：“大哥哥你真好，我要向你学习。”老师还为此表扬了他。我也知道了帮助人的感觉真好，而且帮助别人就是充实自己。
通过这两件事，我明白了我们以后一定要多做力所能及的事，多帮助有困难的人，这样就会被老师和同学喜爱，以后到了社会也会得到大家的信任和尊重。我还知道了赠人玫瑰，手留余香。
六年级:蔚蓝彼岸
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记得是二年级的时候，我去公园玩，却发现草地上有许多垃圾，我想：公园环境那么美，没有垃圾一定更美！想完，我就弯腰捡起一片纸屑，后来，我又不顾辛苦地跑了几趟，把垃圾扔进垃圾桶，最后，我捡到了一个塑料袋，我又想：有了塑料袋，那么捡到了垃圾就可以直接放到垃圾袋里了！想完，我又继续把垃圾捡到袋子里，这时，清洁工阿姨拿着扫把走了过来，对我说：“谢谢你啦小朋友，现在公园都干净了，我也不用扫了。”“不客气，这是我应该做的！”
虽然这件事过去了很久，可我仍然记得这件事。
四年级:叶安晴
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在一个阳光明媚的日子，森林举行了运动会。
那一天，运动场上人山人海，参赛的有小狗，老虎，猎豹，兔子，老鼠···熊猫叔叔是裁判员。
比赛开始了。运动员们站在赛道上，只听见口哨声一响，就像是离了弦的箭冲了出去。先是猎豹跑在8：助人为乐
一个小女孩经过一片草地时,看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了,于是她小心地为它拔掉刺,让它飞向大自然.后来蝴蝶为了报恩,化做一位仙女,对小女孩说:“请你许个愿吧!我将让它实现.”小女孩想想说,“我希望快乐”于是,仙女在她耳边细语一番便飞走了,后来,这个小女孩果真快乐地度过了一生.而这个快乐的秘密就是,力所能及地帮助身边的每一个人.
茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，助人是一道绝美的风景，一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观。学会助人，你便懂得享受;学会助人，你便拥有快乐;学会助人，你便走近幸福;学会助人，便成为一个大写的人!
助人是一种享受，是一种实实在在的享受。无论何时何地，你学会了助人，你便收获快乐，收获温馨。懂得助人，你的心情便永远阳光灿烂。因为：赠人玫瑰，手留余香。
助人是一种情怀，是一种博大高雅的情怀。没有爱心的人，不懂得助人;缺少情趣的人，不知道助人。自私自利的人，更不会去助人。
助人是一种幸福，是一种帮助过别人的人才能享受到的幸福。大千世界，芸芸众生，自私自利者有之，助人为乐着也有之;自私自利者多，助人为乐者少。在别人感激的回眸一瞬，你会感受到助人滋生的幸福和快乐。
助人是一种态度，是一种发自内心体谅别人的态度。当你看到同学学习遇到困难，当你看到老师需要帮助，当你看到父母需要体谅，哪怕当你看到贫困者需要慷慨解囊……你的点滴帮助就是一种积极的人生态度。它会让你和身边的人更加的快乐。
助人是一种风格，是一种独特自在的风格。古语有云:“己欲利,先利人;己欲达,先达人.”仁德的人，自己想站得住首先使别人也能站得住，自己做到通达事理首先要使别人也通达事理。我们帮助别人也就等于在帮助我们自己.
助人是阳光，是雨露，是冬天里的一把烈火;助人是玉液，是琼浆，是夏日里的一片浓阴。我们学会助人，我们便会温暖处处。我们学会助人，我们便会阴凉处处……
同学们，那些在困境中的人、伤心的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，就会为他们营造一个幸福的天堂。那时候，我们一定会感受到双倍的快乐和幸福
篇9：助人为乐
在阳光明媚的一天，太阳从东方渐渐升起。小草睁开朦胧的双眼，伸开了懒腰。伴随这清晨的第一缕阳光，我也开始迎接美好的一天。
哼着小曲儿，我出门准备去等公交车。到了车站，没想到不一会车就来了。上车后才发现今天真是幸运，车上居然还有一个剩余的座位，太棒了！我没顾忌什么，立即就坐了下去。这时，我突然感觉到不妙，心里有一丝紧张和不安！我身旁居然坐了一个身材魁梧的有着纹身的壮汉。他操着双手，表情十分严肃。见我坐到旁边，就冲我笑了笑，吓得我冷汗都快冒出来了。我觉得这笑肯定是不怀好意的，当时就想，如果此时身旁坐的是一个彬彬有礼的，长得是斯文一点的人那该多好啊！
过了一会儿，车厢上来了一位衣着整洁的男士，他匆匆走进车厢，一下子就找准了别人刚刚离开的空位坐下。然而他的身后还站着一位七八十岁的老年人，我本以为他要让座给老大爷，没想到他却怡然自得地坐了下去，而这位老大爷只得在他旁边站着。兴许是公车司机的技术差了点，一路上行车有点颠簸，导致车里站着的乘客都有 东倒西歪的感觉，大家站也站不稳。突然司机一个急刹车，这个老大爷就撞在了刚才那个西装革履的小伙子身上。接着出乎意料的事情发生了，他用手指着那位老大爷冲着他骂了几句。我见这个情况正思量着让座给老大爷，而在我身旁的那个有纹身的壮汉竟然先开口说：“老大爷，请您到我这里来坐。”老大爷连声说：“谢谢、谢谢……”站在一旁的壮汉毫不在意的抹了一把额头上的汗水，冲老大爷点了点头。我看着老大爷拖着蹒跚的步履慢慢走过来，他的眼里写满了感激。
没想到那个纹身壮汉竟然有这样助人为乐的一面。是的，当我们在看一个人的时候不要只注重他的外表，同时也要看见他的内心，也就是——心灵美，内在美。
0：助人为乐
快乐，是人生中最为美丽的彩虹。快乐使人幸福，得到快乐的方式多种多样，我的快乐就是——帮助别人。
一次，我出去玩的时候，在马路上看见一个小男孩在哭。我跑过去问他：“小弟弟，你为什么要哭啊？”“我，我忘记了回家的路了！”我拿出手绢，一边给小弟弟擦脸，一边说：“你不要哭了，姐姐帮你回家好吗？”小弟弟听后点了点头。我抱起他来，他并不很重，我问他：“你家在什么地方啊？”他想了想，说出了他家的地方。然后我抱着他向他的家走去。在路上，我给他讲了很多笑话，他听了以后哈哈大笑起来，那种烦恼也被笑声冲走了。终于来到了他的家，我把他放下来敲了敲门，开门的是一个非常漂亮的女人，小男孩一见到她，便扑向她的怀抱叫“妈妈”。他的妈妈一把把他搂在了怀里，说：“吓死我了，你这么长时间都没有回来，我还以为你只知道贪玩，忘记回家了呢，正要去找你！”小男孩说：“我忘记了回家的路，是这位姐姐把我送回来的，如果不是她，我真的不知道该怎么办！”他妈妈听后对我说：“真是谢谢你呀，快起来坐吧！”“不了，这是我应该做的！”然后就走向了家。我回到家里之后，心里感到美滋滋的，很开心。我提醒自己不能骄傲，要再接再厉地这样做下去。
一天，我去打羽毛球时，看见两个孩子正在树底下，样子很着急。我见后便跑了过去，问她们怎么了。原来是她们的羽毛球被风刮到了树上，她们不会爬树，不能拿球，只好干着急。我说：“你们不要着急，我帮你们拿下来。”“你可以吗？”她们异口同声地说：。“我可是爬树的高手啊！”说完，我便爬上了树拿下了她们的羽毛球，往她们的手中一扔，她们便一下子接住了。然后我又从树上爬了下来。她们说：“谢谢你！”我说：“不客气。”然后，我便高高兴兴地走了。
在学校里，我还帮助了很多同学找到了他们所丢失的东西，还帮助了有困难的同学，还帮他们解过题呢！
帮助别人真的很快乐，快乐真的是人生中彩虹！如果没有它，我们就不能获得开心的气息和幸福的时光。
1：助人为乐
今天下午，妈妈带着我和弟弟去广场玩，我和弟弟正玩的开心的时候，看到一个小朋友摔倒了，我和弟弟就赶紧把他扶了起来，我对他说：“你没事吧！你怎么那么不小心啊！”他说：“没事，就是腿有点疼，我赶紧拿出纸巾帮他把腿擦了擦。”过了一会儿，他的腿好多了说：“谢谢你。”我说：“不客气。”接着我们就一起玩，我们做了很多游戏。一二三木头人，鸡蛋壳鸭蛋壳，还有老鹰捉小鸡……
今天我和弟弟真是太开心了。
2：助人为乐
周三，晚上吃完饭下去玩的时候，有一位阿姨来问路，阿姨问我：：“阳光国际怎么走，”我对阿姨说：“走出我们小区的大门，然后往左拐，一直走到第一个红路灯，再往左拐，往前走就是阳光国际了。”阿姨说：“谢谢我”我笑了，说阿姨再见。
回到家我跟妈妈说了，妈妈夸我做得很好，很棒！但是，外出游玩自己要小心，不能跟陌生人讲话和跟他们走。我跟妈妈说：好的，放心，阿姨是问路的，我不会跟陌生人走的。
3：助人为乐
今天晚上，我和妈妈一起散步，看见了一位年迈的`老奶奶，她满头都是白发，额头上长满了皱纹，老奶奶刚买完菜，正走在回家的路上。老奶奶眼睛看不清，一不小心摔倒了，菜篮里的菜掉了一地，手的拐杖也扔到了一边。我看见了，连忙跑了过去，一边扶起老奶奶，一边问老奶奶您没事吧？我没事，谢谢你啊！小朋友！
我把老奶奶扶起来，问了老奶奶住的地方，然后我和妈妈一起把老奶奶送回了家。
4：助人为乐
今天下午，放学了，婷婷非常高兴，因为她得了优秀三好学生。婷婷蹦蹦跳跳，可是一不小心摔倒了。
婷婷哭了，一位大姐姐看见了，连忙跑过来，大姐姐把婷婷扶起来。婷婷说：“谢谢你把我扶起来。”大姐姐说：“不用谢！”大姐姐走了。
婷婷非常感激这位大姐姐。
5：助人为乐
一个周末的下午，我和妈妈去买菜。见到一位老爷爷提着两大袋红薯，这些红薯看起来很重。我就伸手帮这位老爷爷拎了一袋，不一会就到了老爷爷的家了。路上老爷爷告诉我他姓田，以后可以叫他田爷爷。
把田爷爷东西送到以后，我和妈妈在回家的路上，我特别高兴。这时候我深刻的体会到帮助别人是这么开心。从我们身边小事做起，发现需要帮助的人和事，尽力而为去帮助他人。平时生活中尊老爱幼，守规则，懂礼貌，做个全面发展的小学生！
6：助人为乐
谈起一些乐于助人的事，人们都会说不尽，道不绝。因此，我也得到过别人的帮助。
可是说起来，我跟那位好心人并不认识，甚至连她的面容我都没见过。事情是发生在某一年的夏季，我忽然想到去外婆家玩。其实，我家和外婆家距离不是太远只要过了马路，左拐就到了。马路，我顺利通过，但并不是我自己的功劳，我看见路人走过马路，我也就紧紧地跟在身后，真害怕突然来一辆汽车把我撞飞。我就这样带着紧张的心情走过来马路。接下来一拐弯就要到外婆家了，我心里那种紧张的状态已消失，一种期待的表情瞬间涌到了脸上。我真期待我“不请自来”的消息会不会惊到外婆。我一边走一边想，不知不觉就到了外婆家。外婆看到我后，真是又惊又喜的。
到了下午，我依依不舍地回家了。我按照原路返回，可是过马路时，可没有像来的时候那么顺利了。一想到我要闯过车辆来来往往，川流不息的道路，我就毛骨悚然，而红绿灯我也就是一知半解。在有十米多宽的道路上没有人的踪影，只有车开过的一阵又一阵的风向我吹来。唉，老方法派不上用场了，都怪平时太依靠别人了。炎热的夏天，火红的太阳像火球一样炙热的烘烤着大地，我连上的汗珠汇成了两条小溪。
这时，我看见一个阿姨向我走来，她说：“怎么了，小妹妹？”“我想过马路，可是我。”“那我们一起过去，好吗”她又搭上了一句。我一看见“救星”来了，我立马就说：“好啊，那我们走吧！”这样，我和这个心地善良的阿姨手牵手走过了马路，留给那些还在原地想过马路的小朋友一个温暖的背影。
这件事过后，我有一种感受涌上心头：帮助别人是一件快乐的事，而别人帮助我们时，我们应当学会感恩别人。你觉得呢？
