冀教版三年级英语教学计划（共12篇）

三年级冀教版英语教学计划

       三年级教学计划

       一、学情分析

       三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。教学任务

       1、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的能力。

       2、课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力；培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础；

       三、教学目标：

       根据三年级学生的生理和心理特点以及发展需求，本学期英语课程的总体目标是：

       1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时，注重培养学生的观察、记忆、思维

       2、培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

       四、教学重难点 重点： 26个字母教学（字母教学是重中之重），会话教学和词汇教学。难点：

       1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；

       2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

       五、具体措施和方法

       1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

       2、认真钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

       3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。

       4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

       5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

       四、教学目标：

       1.激发学生学习英语的兴趣。

       2、能听懂、会说简单会话，并能进行简单的交流。

       3、能听、说、认读、写单词并进行简单地运用。

       4、培养两人对话以及小组对话合作的能力。

       5、能唱歌曲。

       7、能听、说、吟唱歌谣。

       五、教学措施：

       1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

       2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

       3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

       4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用。教学内容：

       本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，：冀教版小学三年级英语教学计划

       三年级英语教学计划

       穆华峰

       教材思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：

       话题----功能-----结构-----任务 总目标要求：

       1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

       2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；

       3）能听、做、演18个游戏； 4）能听、做12个TPR活动； 5）能学会8个小制作； 6）能唱14首歌曲；

       7）能听、说、唱10首歌谣； 8）能完成8个形成性评价活动； 9）能听懂6个幽默小故事；

       10）能了解6项简单的中西方文化知识。

       提高教学质量的措施：

       小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

       一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

       通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

       二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

       在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

       三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

       小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

       四、注重在教学中，运用手势。

       把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

冀教版三年级上学期英语教学计划

       冀教版三年级上学期英语教学计划

       学生情况分析：

       三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

       课程教学目的：

       根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。教材思路：

       以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：

       话题----功能-----结构-----任务 教材结构与内容：

       按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。：冀教版三年级英语下册教学计划

       冀教版三年级英语下册教学计划

       一、班级基本情况：

       学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有个别学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度掌握良好的学习方法。所以在教学中，应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

       二、本套教材具有以下几个特点：

       1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突 出语言的真实性和实用性；

       2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；

       3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所 需要的能力；

       4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；

       5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；

       6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

       7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自 我发展的空间；

       三、教学重点与难点分析：

       1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突 出语言的真实性和实用性。

       2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

       3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需 要的能力。

       4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

       5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

       6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

       四、教学目的与要求：

       1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步 建立学习英语的自信心。

       2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的 学习习惯。

       3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

       4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

       5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学 生的进一步学习奠定良好的基础。

       五、教学措施：

       1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

       2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

       3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生 活中学习英语。

       4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

       5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

       6、多与学生交流，进行口语交际训练。

冀教版三年级英语上册的教学计划

       学生情况分析：

       三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

       课程教学目的：

       根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

       教材思路：

       以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：

       话题----功能-----结构-----任务

       教材结构与内容：

       按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。：冀教版三年级英语下册教学计划新

       冀教版三年级英语下册教学计划（2022-2022学年度：冀教版小学三年级英语下册教学计划

       三年级英语下册教学计划

       细沟小学 刘树旗

       一、班级基本情况：

       英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

       二、教学重点与难点分析：

       1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

       2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

       3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

       4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

       5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

       6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

       三、教学目的与要求：

       1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

       2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

       3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

       4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

       5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

       四、教学内容与目标：

       1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

       2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。

       3、能听、做6个“TPR”活动。

       4、能学会2个小制作。

       5、能唱8首歌曲。

       6、能听、说、唱7首民谣。

       7、能完成8个自我评价活动。

       8、能听懂6个幽默小故事。

       9、能了解6项简单的中西方文化知识。

       五、教学措施：

       1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

       2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

       3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英

       语，在生活中学习英语。

       4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

       5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

       6、多与学生交流，进行口语交际训练。

       六、课时安排：

       Unit 1 Leon1-----Leon8 掌握单词：

       cat,cow,dog,duck,pig,sheep,farm,farmer,bird,horse,dance,sing,swim,fly.句型: What is it/this? It's a_.Unit 2 Leon9-----Leon 16 掌握单词：

       zoo,panda,monkey,tiger,elephant,animal,a(an),bear,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,banana,gra,river,tree 词组：go to the zoo ,how many ,give me a hand, pull out ,want to ,need to, 句型：Let’s go to the zoo!I see a panda.What animal has „? Unit 3 Leon17----Leon 24 掌握单词：

       eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,table,noodles,soup,rice,chicken,fish,fruit,vegetables,milk,egg,bread,juice,cake,eat词组：want to do sth.句型：建议他人做某事的句型：Let’s do sth.表达想做某事的句型：I want to do sth.提出建议及回答的句型：Would you like „?Yes, please./No, thanks.表达自己喜好的句型：I like sth.I don’t like sth.询问他人喜欢的食物的句型及其回答：What’s your favourite food ? My favourite food is „三餐喜欢吃什么的句型：I like „for breakfast/lunch/supper.到时间该做某事的句型：It’s time for sth.掌握 ：Let’s eat!I want to eat.I am hungry.Would you like some dumples ?Yse, please./No thanks.I like chicken.I don’t like chicken.Good night.It’s time for lunch.1.学会用英语表达建议以及自己的意愿 2.能够使用本单元句型进行口语交际 Unit 4 Leon25----Leon 32 掌握单词：

       apple,orange,tea,water,food,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,like,hot dog,thanks.词组：bottles of be ready to a bowl of 句式或句型：询问对方想吃什么：Would you like some„ ?表达自己想吃什么的句型：I’d like 食物的名称。询问点餐及其回答：Are you ready to order ?Yes ,Please.I’d like „询问想吃什么

       及其回答：What would you like? I’d like „询问可不可以做某事及其回答：May I have„? Sure.询问价格及其回答;How much for „? „yuan/dollars.掌握：Would you like some tea ? I’d like some tea.Are you ready to order ?Yes ,Please.I’d like some noodles.What would you like? I’d like some noodles.

三年级科学教学计划冀教版

       三年级上册的教学的内容，是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。下面是整理的三年级科学教学计划冀教版，希望对你有帮助。

       三年级科学教学计划冀教版一

       一、所教年级学生现状分析

       本学期三年级学生54人，这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

       二、本册教材的知识系统和结构

       本册5个单元，1个开门课，17个课。

       单元名称 单元概述 学习课题

       亲历科学

       1.亲历科学

       认识自己

       2.认识自己

       动物和植物

       本单元在开门课“认识自己”的基础上，以动物和植物为研究对象，培养学习观察、记录、测量、猜想、实验等探究方法。本单元安排了“寻找动物和植物”、“蚯蚓”、“凤仙花”三课，大约用7—8课时完成。

       由于最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。所以,安排了对其他的生物进行研究。其目的不是让学生学习生物学的知识，而是通过对动物和植物的研究，使学生体通过实际操作学习科学探究的各种方法，从而引起学生对学习《科学》课的深层次的兴趣。

       3.寻找动物和植物

       4.蚯蚓

       5.凤仙花

       土壤

       本单元在动物和植物单元的基础上，以学生熟悉的土壤为研究对象，继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力，了解土壤的成分和基本性质。本单元包括“观察土壤”和“土壤的保护”两课，大约需要4-5课时。

       首先，通过指导学生开展野外观察土壤、分析土壤成分的研究活动，培养学生观察、提问、动手实验、思考和得出结论的能力。然后，通过对比实验，帮助学生了解水土流失的危害及植物在保护土壤中的作用。在此基础上，引导学生认识水、土、植物、人（包括动物）之间的基本关系，与自然和谐相处的重要性，并鼓励学生提出保护土壤的建议。

       6.观察土壤

       7.土壤的保护

       水

       本单元以学生熟悉的水为探究对象，继续培养学生用感官认识事物的能力，以及选择问题、搜集整理信息、设计实验及简单制作等方面的能力，帮助学生理解水与生命的关系。本单元由“水与生命”、“浮和沉”、“流动的水”和“节约用水”四课组成，大约需要9-10课时。

       在本单元的学习过程中，注意引导学生在实际感受流水的力量和水的浮力的基础上，了解流水的力量和水的浮力在日常生产生活中的应用。引导学生感受自然界水体的美丽，增强珍惜、保护水资源意识的同时，更要有节约用水的具体措施和行动。

       8.水与生命

       9.沉和浮

       10.流动的水

       11.节约用水

       空气

       本单元在上一单元学习水的基本性质的基础上，以空气为研究对象，培养学生初步获得通过实验探究事物性质的能力，空气的基本物理性质。本单元由“认识空气”、“风”、“纸飞翼”三课组成，大约需要6-7课时。

       教材设计了观察比较、设计制作、对比实验等活动，让学生亲自体验空气的性质。通过使用感官比较水和空气的不同，使学生知道：空气是无颜色、无气味、无味道、透明的气体。通过实验活动，使学生了解：空气和水一样都会流动，空气的流动也有力量；物体在空气中运动会受到空气的阻力作用。

       12.认识空气

       13.风

       14.纸飞翼

       食物与健康 “食物与健康”是本学期的结束单元，与：冀教三年级英语上册教学计划

       重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，以下是给大家整理的冀教三年级英语上册教学计划，欢迎阅读。冀教三年级英语上册教学计划1

       一、学情分析

       这一学期我担任三年级的数学教学工作，本班现有学生36人，三年级学生已有两年数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

       二、教材分析

       这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。

       数与代数

       （1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

       （2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。

       （3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。

       三、教学目标

       1、结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。

       2、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。

       3、通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。初步了解事件发生的可能性是有大小的。

       4、会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。

       5、结合现实素材理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算的计算。

       6、指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。

       7、能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数和事物。

       8、认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；1千克=1000克，会进行一些有关质量的简单计算。

       9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

       10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

       11、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

       四、主要教学措施

       1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

       2、培养学生估算的意识，重视培养学生的估算能力。

       3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

       5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

       6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

       7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

       8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

       一、指导思想

       以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。

       二、教材分析：

       1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；

       2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；

       3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；

       4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；

       5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；

       6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

       7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；

       班级基本情况：

       英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

       三、教学重点与难点分析：

       1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

       2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

       3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

       4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

       5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

       6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

       四、教学目的与要求：

       1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

       2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

       3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

       4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

       5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

       五、教学内容与目标：

       1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

       2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。

       3、能听、做6个“TPR”活动。

       4、能学会2个小制作。

       5、能唱8首歌曲。

       6、能听、说、唱7首民谣。

       7、能完成8个自我评价活动。

       8、能听懂6个幽默小故事。

       9、能了解6项简单的中西方文化知识。

       六、教学措施：

       1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

       2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

       3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

       4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

       5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

       6、多与学生交流，进行口语交际训练。

闽教版三年级上册英语教学计划

       三年级英语上册教学计划

       一、学生情况分析：

       在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

       四、课程标准对本学段的要求

       （一）、总体目标

       对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。听做：

       1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

       2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

       3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

       4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应 说唱：

       1、能相互致以简单的问候;

       2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;

       3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;

       4、能够根据表演猜测意思、说词语，5、能根据图、文说出单词或短句。读写：

       1、能看图识字；

       2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

       3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

       4、能正确书写字母和单词

       五、全册教学总目标要求：

       1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

       2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题的单词，并能简单的运用； 3）能听、做、演游戏

       4）能了解6项简单的中西方文化知识。

       Talking；课文朗读；对话表演；积极参与小组活动、课堂表演；课外活动；与同学、家长讲练、运用；Words；课文单词的认读；单词游戏；Listening

       六、教学方法： 1 会话教学

       融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2 词汇教学

       巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3 趣味故事教学

       七、提高教学质量的措施：

       小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

       （一）、以学生为中心，设置场景，表演对话。

       在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

       （三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

       小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

       （四）、注重在教学中，运用手势。

       把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

       （五）、注重字母教学

       26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

闽教版三年级上册英语教学计划

       闽教版三年级上册英语教学计划

       一、学生情况分析：

       在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

       二、指导思想

       认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

       三、小学英语课程的教学目的：

       根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

       四、课程标准对本学段的要求

       （一）、总体目标

       对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

       （二）语言技能一级目标 听做：

       1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

       2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

       3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

       4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应 说唱：

       1、能相互致以简单的问候;

       2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;

       3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;

       4、能够根据表演猜测意思、说词语，5、能根据图、文说出单词或短句。

       读写：

       1、能看图识字；

       2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

       3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

       4、能正确书写字母和单词

       五、全册教学总目标要求：

       1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

       2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单

       词，并能简单的运用； 3）能听、做、演游戏

       4）能了解6项简单的中西方文化知识。

       Talking 课文朗读

       对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。课外活动。与同学、家长讲练、运用。Words 课文单词的认读。单词游戏。Listening

       六、教学方法： 1 会话教学

       融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2 词汇教学] 巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3 趣味故事教学

       七、提高教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

       （一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

       通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

       （二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。

       在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

       （三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

       小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

       （四）、注重在教学中，运用手势。

       把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

       （五）、注重字母教学

       26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

闽教版三年级下期英语教学计划

       三年级下期英语教学计划

       一、教材分析

       本册教材具有以下几个特点：注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

       二、学情分析

       三年段现有学生共215人，他们聪明活泼、勤奋好学，有部分学生是外来务工孩子,学生英语水平参差不齐,因此,只有从课堂上大力提高英语的听力和口语能力,才能使学生打好基础、学好英语。

       三、教学目标

       1.激发学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2.学生能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜 色、连线）。

       3.学生能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。4.学生能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。5.学生能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

       6.学生能模仿范例书写词句。

       7.学生在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。8.学生对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

       四、教学重难点： 教学重点：

       1.能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子。

       2.围绕本册所涉及的话题（包括生日、能力、食物、时间、身体部位、衣服、和儿童节）恰当理解与运用相关的语言表达形式，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

       3..能听、说、认读85个单词。4.能听懂、会唱8首歌曲。教学难点：

       围绕本册所涉及的话题（包括生日、能力、食物、时间、身体部位、衣服、和儿童节）恰当理解与运用相关的语言表达形式，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

       五、教学措施

       1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

       2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

       3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

       4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

       5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

       6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

       7、多与学生交流，进行口语交际训练。