初中语文《台阶》公开课教案

　　学段：初中 年级：初二 学科：语文

　　课题：《台阶》

　　一、时间：20xx.11.3

　　二、地点：胶州七中

　　三、执教教师：张日

　　四、本节课要重点研究的问题：父亲的性格特点

　　五、教学目标：

　　1.知识目标：了解课文内容，把握人物形象;。

　　2、能力目标：让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。

　　3、德育目标：学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。：

　　六、教材内容分析：

　　地位：《台阶》是八年级上册课文，以农民的儿子作为叙事者，叙述父亲为盖新屋 而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。

　　教学重点：把握人物形象

　　教学难点;父亲性格的核心

　　七、教学对象的分析：

　　学情分析：初二学生理解能力比初一能力有所提高，在初一记叙文能力的基础上，进一步提高他们的阅读理解能力。

　　教学方法：朗读、讨论、点拨

　　教学时数：一课时

　　八、教学用品：多媒体

　　九、教学过程：

　　一)、导入新课：我们刚学过朱自清的《背影》，写的是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲

　　的文章，让我们一起走向《台阶》，走近文中的这位父亲。

　　二)、板书课题，出示目标

　　三)、整体感悟：

　　1.出示速读要领：要默读，不出声，忌回视

　　2.思考以下问题：

　　(1)本文主要写了什么内容?试用一句话来概括。

　　父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋。

　　(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

　　造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。父亲想有地位而没有地位，不甘心低人一等，立下宏愿造台阶

　　四)、研读赏析

　　1.教师导学。

　　以上是对文章的整体感知。对一篇文章，除了整体驾驭之外，更重要的`是对一些精彩的内容进行研读。通过吃苦耐劳具体的研读，更好地理解人物的性格特点，更贴切地感悟的思想感情。

　　2.自主探究

　　请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情地读一读，说说让你感动的原因。

　　请大家依据这种形式，谈谈你对文中细节刻画的认识。

　　说片段位置

　　读课文内容

　　扣字词分析

　　探内心世界

　　3.合作探究

　　4.全班交流

　　“我”的父亲是一个普普通通的农民，是一个地地道道的“穷爸爸”，但是他却能够艰苦创业，不惜用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的高台阶。所以我们说„„

　　以“父亲是一位————————————的人”说话。

　　五)、拓展延伸：

　　父亲一辈子艰苦创业，所得的结果只不过是一间普通的房屋，只不过台阶高些罢了。父亲这样做究竟值不值得?

　　六)、欣赏歌曲

　　画面中有父亲的许多形象，联系生活，你是否也有这样难忘的时刻?

　　七)、布置作业：

　　写一篇日记：《父亲》

　　板书设计： 8。台阶

　　李森祥

　　台阶高 吃苦耐劳

　　父亲 老实厚道

　　地位高 坚忍不拔

　　十、教学反思：笔者始终认为语文教学不能只见树木，不见森林，只见单篇课文，不见一类文章。语文教学应该是用教材教，而非教教材，语文教师要在课堂中把阅读权交给学生，教会学生读书的方法。基于以上这几点的思考，本节课，从小说的文体出发，笔者安排了三个板块的教学。

　　小说?编者为何又要编选这篇小说呢”，笔者想以此来推动学生的情感、态度、价值观向更高的层次发展。

　　整节课的教学中，笔者始终不忘学法的指导，从抓关键词句、理读情节到对细节描写的总结，从整个一节课的学法总结到作业的布置，笔者的目标很清楚，那就是真正教会学生阅读小说、主要是阅读短篇小说的方法，应该说，整节课的教学思路清晰，过程流畅，师生互动较好。

　　当然，一节课下来后，本人也存在着很多的困惑和遗憾。如，这么长的一篇小说，如何在一节课中，即能让学生、听者有一整体感，又要在某一点上讲深讲透;又如，在本节课的教学中，该如何体现学生评价，这一问题，武进的张立成校长向我提出了宝贵的建议，在进行课堂教学设计的时候，笔者确实没有细加考虑。但过后反思时，笔者还是觉得比较难操作，恳请各位同仁多加指点。