四年级上册语文第五单元作文（精选25篇）

       有《观潮》、_____、

       《火烧云》、_______。其中印象最深的是《 》，

       因为_________________________。

       短文中，主要写了以下几种景物：________(2分)

       6、摘抄你最喜欢的一个句子：_____________________________。并写出你喜欢的原因：___________________________________(2.5分)

       2：四年级语文上册3：四年级语文上册课文，相信你对我国的“世界遗产”有了很深刻的了解。请你以一名少年志愿者的身份在某地向外宾介绍咱们中国的一处“世界遗产”，写一篇导游词。

       参考答案

       一、读拼音，写词语。(8分 (葱郁)(智慧)(堡垒)(盘旋)(气魄)(宫殿)(掩映)(肩膀)

       二、选择下列红色字的正确读音。(6分)

       1.这幅(fú)画把颐(yí)和园佛香阁(ɡé)画得惟妙惟肖(xiào)。

       2.树丛(cónɡ)中一片葱绿(lǜ)。 3.这几个人披(pī)着雨衣，行走在崇山峻(jùn)岭之中。

       三、按要求填空。(7分)

       1. “智”字的音序是(z)，“屯”的音序是(t)。用“智”字组两个词智慧 智力。

       2. “栽”的部首是(戈)除部首外6画。“嘉”共有14笔，部首是士。

       四、照样子，写词语。(4分)(至少二个)

       1.隐隐约约(叠词)清清楚楚 明明白白 蠢蠢欲动摇摇欲坠

       3.南征北战(含反义)异口同声 舍近求远

       4.神清气爽(含近义)家喻户晓 奇珍异宝

       五、8分)1.尽：①完②全部用出③全;所有的

       (1)猫工作起来尽职尽责。(②)(2)到会的尽是三好学生。(③)

       (3)这儿的美丽说也说不尽，还是去亲自看看吧!(①)

       2.滑：①滑溜，光溜 ②在光溜的物体表面上滑动③不诚实

       (1)他这人有时滑头滑脑的。(③)(2)游船、画舫在湖面慢慢滑过。(②)

       (3)下雪后，地面真滑。一不小心就摔个跟头。(①)

       3.雄：①公的②强有力的③宏伟，有气魄的④强有力的人或国家

       (1)登山队员把五星红旗插上了雄伟的珠穆朗玛峰。(③)

       (2)伴随一声声雄鸡的鸣声，新的一天又来到了。(①)

       六、按要求写句子。(8分)

       1.扩写句子) 晚上，我们看了一场精彩的球赛。

       2.(修改病句) 长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。

       3.(改为“被”字句) 陈明的眼镜被我不小心摔坏了。

       4.(改为反问句) 难道我会忘了你的恩情?

       七、对对子。(10分)

       1.一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 2.树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋

       3.四面荷花三面柳 一城山色半城湖 4.清风明月本无价近水遥山皆有情

       八、语言实践。(12分) 略

       九、阅读短文，回答问题。(共17分)

       1.“前不见头，后不见尾”写出了长城的长。

       2.“多少……才……”从这个关联词体会到了长城的建成是多么的不容易。

       3.“站、踏、扶”说明已经身临其境来到长城;“很自然地想起”说明被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

       (二)

       1.在括号里填上恬当的词语。(2分)

       (神秘)的色彩(飘飘欲仙)的感觉 (波涛汹涌)的大海(变幻无常)的天幕

       2.写出文中四字成语。(3分) 腾云驾雾 飘飘欲仙一泻千里千姿百态

       3.(2分) 那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

       4.(4分)(1)庐山的景色十分秀丽。(2)庐山的云雾千姿百态。(3)庐山的云雾瞬息万变。

篇4：四年级语文上册5：语文四年级上册寓言故事描写具体生动，文章有18个自然段，分两大部分，1——11自然段都是在写梅花鹿在河边欣赏自已。它边欣赏着自己，边自言自语地夸赞着自己。12——18自然段，是讲遇到了狮子的时候，是不好看的四条腿帮了它，而美丽的角却害了它。

       这篇故事和前两篇相比，情节描写具体，语言生动形象，文中多次写到梅花鹿的语言，这些语言虽都是自言自语，但表达了人物丰富的内心活动，感情色彩强烈而鲜明。

       教学时要让学生通过对这篇寓言故事的学习，认识到漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往是朴实无华的，所以“实用”也是和种美。

       二、教学目标

       1、认识13个生字，会写10个生字。

       2、感情朗读课文，了解课文主要内容。

       3、了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。

       4、体会课文所包含的寓意：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。

       三、教学重难点

       教学重点：了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。

       教学难点：体会课文所包含的寓意：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。

       四、教学建议

       （一）初读课文，整体感知文章主要内容

       初读课文，读准字音，初步感知文章的主要内容。

       这篇寓言故事讲的是一只梅花鹿在饮水的时候，欣赏自己美丽的样子，特别赞赏自己美丽的双角，同时抱怨自己的四条腿太干巴，结果在它遇到危险时，正是腿让它获得安全，而高兴之时又是美丽的角让它再次面临灾难。

       （二）在感知课文主要内容的基础上，检查生字预习情况，落实生字教学。

       本课认识的字和要写的字都比较多，教学中，可以在学生预习的基础上抓重点进行学习。“斑”与“班”，“陶”与“淘”，“距”与“拒”可以运用区别字的方式学习。“皱”要注意是翘舌音，部首是“皮”。

       （三）启发学生提出具有思考价值的问题，并能在具体的语言环境中解决问题，学习课文内容。

       1、梅花鹿是怎样欣赏自己的美丽的？它有什么抱怨吗？

       2、梅花鹿认为自己哪儿最美？哪儿最不美？

       3、当狮子悄悄临近梅花鹿的时候，它的“腿”和“角”分别起到了什么作用？

       4、学习了这个寓言故事，你明白了什么道理？

       学生在回答问题时一定要结合课文中具体的语言环境，抓住文中的字、词、句来解决这些问题。

       在理解课文内容时，可以抓住这样几句话和这样一些词语。

       梅花鹿美滋滋地想着，又看看头上的角，更是赞不绝口：“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚！或是像猴子那样一个毛茸茸的秃瓢，真羞死人了。”

       梅花鹿久久地站在那里，自我欣赏，自我陶醉着。

       从这现两句话中，可以看出梅花鹿的虚荣。特别是这样几个词语“美滋滋、赞不绝口、羞死人、久久、自我欣赏、自我陶醉”要很好地理解。

       而课文的6：语文四年级上册什么题材的文章？（寓言）什么是寓言？（生说师补充百度搜索的资料）

       2、生读课题，指导读课题（强调爱美）

       3、这是一只什么样的梅花鹿？（爱美的）

       二、理解课文，体会它对角的`赞美，对腿的抱怨

       学习（1至10自然段）

       1、默读课文划出描写梅花鹿爱美的句子。

       2、深入交流探究。

       3、汇报

       （课件随机出示相应句子）：“咦！这是我吗？”

       ①“咦”是什么词？（感叹词）

       ②梅花鹿为自己的容貌感到惊讶。

       ③认为自己太漂亮

       ④朗读，读出梅花鹿说话时的语气。

       （课件随机出示相应句子）：梅花鹿摆摆身子，果然是自己，但他从来没想到自己会这那么漂亮。

       ①抓住“摆摆”、“果然”、“那么”来理解。

       ②从“摆摆”看出此时梅花鹿很骄傲，故意摆出姿势展示自己。

       ②“果然”表达出梅花鹿感到出乎意料的心情，认为自己太漂亮了，简直不是自己了。

       ③“那么”强调漂亮的程度。

篇7：语文四年级上册8：四年级语文上册文章，要写出“珍贵”的原因，叙事清楚，条清晰。

       参考答案

       五、1.民族2爱惜3诺言4.雪花

       九、1.(1)高山烟云松树骏马骏马(2)希望“我”像马一样，不怕挫折，永远向前飞奔

       2.作文。不少于300字。题目自拟。

       一天深夜，教室里传来叽叽喳喳的说话声，仔细一听，原来是桌子、椅子、扫把、墙壁等在说话呢……

       参考答案

       一、积累运用。

       1.shú，jìn，hé，chén，yǐn，shǐ，sù，gòu

       2.(1)勤奋造就天才。

       (2)人人心中都有一个美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的桥梁是什么是勤奋。古今中外每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

       (3)勤能补拙是良训，华罗庚

       3.雅;身;渡;滚;拙;思;奋;富;纶

       (1)滚瓜烂熟(2)著作等身(3)若有所思勤能补拙

       4.(1)把“默”去掉;(2)必须前面加上“养成”;(3)维生素前面加上“缺乏”

       5.②④①③⑤

       6.《资治通鉴》;《本草纲目》

       二、课内阅读。

       1.灰尘断恒残壁青苔蜘蛛网不怕吃苦

       2.李时珍破庙家里破庙;万民得福无私奉献

       3.尝草药，使药效准确;严谨

       三、课外阅读。

       1.玲珑;自豪;倾听;遨游

       2.高深，不容易理解。急切地或不能自制地要采取行动，急迫得不能等待。

       3.因为语文书源源不断地把知识送给了我们，所以我喜欢语文书。

       4.强调突出对语文书的爱

       5.②

       6.表示列举同类事物和序数词语的省略

       四、作文评分标准。

       一类文(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

       二类文(24—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

       三类文(18—24)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

       四类文(12—18)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

       五类文(0—12)：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。

       评定参考：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

篇9：四年级语文上册20：小学语文四年级上册21：四年级上册22：七年级上册23：四年级上册24：小学四年级上册25：七年级上册第五单元语文作文

       家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。

       说起我的家，快乐的事情时有发生。麻雀虽小五脏具全，可不，我家就是这样的。虽然我家只有三口人，但是大小官员也分得头头是道。爸爸是联合国主席，我和妈妈任安理会常任理事国代表，大家共同讨论家庭的大小事情。轮流当家庭的值日生，我最高兴的是轮到我做值日那天，我能行使大人们的权利，掌握一家当天的开支，去买好多自己喜欢吃的东西呢。尽管和平是我家的主流，但偶尔也会发生局部战争。。记得有一次妈妈下班回家拿了一大袋东西，刚到家就拖起地板。只因妈妈是个急性子人做起事来就很利索。如果她看见你在那磨磨蹭蹭的他准会踢给你一脚。不一会爸爸回来了，他一到家里就摆起联合国主席的架子，叫妈妈给他煮好吃的东西，这下妈妈开始造反了，和爸爸斗起嘴来，爸爸不服，搬出“男主外、女主内”的论调和妈妈吵开了，但是妈妈也不示弱，摆出“印尼、马来西亚东都是女人当总统，把国家的男男女女、内内外外都治理得服服帖帖”的事例来反驳爸爸的歪论，正当他们争得面红耳赤、难解难分时，我出面扑火，进行调停，才使双方收兵停战。

       我家虽然不大，但是这个家始终充满了幸福充满了快乐。在家中，爸爸只是一名公务员、妈妈是一名普通的工人。但他们非常关心我的学习和生活。爸爸经常辅导和检查我的功课，去年在我临近期考时，爸爸因公事到南宁出差，但他还是来电话鼓励我要认真复习，不要对考试有太大的压力，要自信自己能考好;老妈是我家的大功臣，天天忙得不可开交。弄得自己一点空闲的时间都没有但她对我的学习绝对是关心的。每天，不论再忙，都会抽出时间检查我的功课。因为她文化水平不高，当我在学习上碰到什么难题，向她请教时，她准会教训你几句：“上课不听讲，只知道问。自己想!如果有错误，她还会同室操戈，心狠手辣地把我揍得五体投地。为这事，我老爸拿她也没办法!在生活中，我的爸爸、妈妈可以说对我关怀得周到细致，但他们关怀的方法却不一样，妈妈尽量宠我，满足我的饮食爱好和服装打扮需求，经常给零钱用，而爸爸却恰恰相反，偏让我吃我不喜欢吃的蔬菜等素食，常板起面孔教训我吃零食，还经常对我说起他以前求学时过的艰苦生活，常要我观看以前革命故事片，帮我借阅一些过去的革命故事书。很少给我零用钱，给我的印象是很吝惜，但他也有大方的时候，记得今年的七月份，爸爸让妈妈少买肉吃，可爸爸是很爱吃肉的，当我问妈妈是什么原因时，妈妈才告诉我说爸爸为了帮我买一台我向往的“好记星”，才节约钱的。听到这个消息时，我不禁热泪盈眶。

       我爱这个温馨幸福的家，更爱我家的每一个故事。